著名特級校長李鎮(zhèn)西曾說：“學(xué)校教育很重要，但無論多么重要，都只是家庭教育的重要補(bǔ)充。”
家庭是最好的課堂，父母是最好的老師。
“優(yōu)生”不全是教師教育出來的，“差生”也不全是學(xué)校培養(yǎng)的。
教育路上，教師是傳道授業(yè)的人，父母是孩子一生的榜樣，相互信任，才能相互成就。
世上沒有真正自覺的孩子，優(yōu)秀孩子都是逼出來的。
偷懶貪玩、喊苦喊累是孩子的天性，為人父母的少不得要多監(jiān)督，多引導(dǎo)。
如果明知還不對，你卻舍不得管，又如何指望他成才呢？
教育是嚴(yán)肅的事業(yè)，不縱容才是真的為孩子好。
孩子自覺性的建立，是一個(gè)漫長且復(fù)雜的過程。有專家表明，至少要到十五六歲，孩子才真正具備自覺性。
孔子“十有五而至于學(xué)”，孟子少年時(shí)代也逃過學(xué)。圣人尚且不自覺，更何況我們的孩子。
在教育孩子這條道路上，永遠(yuǎn)不能指望孩子能夠自覺！
好孩子都是管出來的，熊孩子都是慣出來的。父母的教育，決定孩子的一生。
今天在孩子身上偷的懶，明天會成為終生的遺憾
對于父母來說，除了教育孩子外，還要忙自己的工作與事業(yè)。
但和為人父母、教育子女相比，這些都是第二位的。
《開學(xué)第一課》上，董卿的一番話發(fā)人深?。?/p>
“今天你選擇了掙錢，不去管教孩子，等孩子長大了，
你辛苦掙一輩子的錢，可能抵不過他敗家一年！”
教育沒有捷徑可走，今天在孩子身上偷的懶，明天將會成為父母一生最深的遺憾。
我們常常羨慕別人家的孩子，覺得他們不用怎么管孩子就能好好學(xué)習(xí)，卻沒有深究過為什么。
不是運(yùn)氣，不靠天賦，絕大多數(shù)原因是：
他們的父母愿意在孩子身上花時(shí)間和精力，
當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，盡力找方法去幫助他。
每一個(gè)優(yōu)秀孩子的身后，都站著一對奮力托舉的父母。
好教育不能只靠老師，孩子的問題是父母的映射
教育部部長陳寶生說過：“家庭教育不到位，學(xué)校教育做得再好也無濟(jì)于事。”
父母是孩子一輩子的老師，父母對于孩子的影響力，遠(yuǎn)大于老師。
學(xué)校教給孩子的是文化知識，而孩子良好的品行、優(yōu)秀的習(xí)慣、讀書的興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、長久的幸福感，都來源于父母與家庭。
優(yōu)秀的孩子，往往是優(yōu)質(zhì)教育的成果。
問題孩子，多半是問題家庭的產(chǎn)物。
孩子就是父母的復(fù)印件，孩子的一切都是父母的折射。
不管是優(yōu)秀的品質(zhì)，還是不好的問題，父母的品質(zhì)將直接決定孩子的素養(yǎng)。
教育路上，最不該偷懶的是父母，最不該放養(yǎng)的是孩子。
再優(yōu)秀的老師，也無法完全替代家長
總有家長問：同一個(gè)班級，同一個(gè)老師，為什么孩子的差異這么大？
孩子之所以取得優(yōu)秀成績，除了憑借天分與努力，更多的是依靠自控力、專注力和求知欲。
這些素質(zhì)，更多地有賴于家庭的培養(yǎng)。
同一班級中孩子之間的競爭，說到底，是背后家長的綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。
老師能做的，可能只是在校10個(gè)小時(shí)的“澆水施肥”。
而父母的言傳身教、以身作則，卻是孩子最需要的“陽光雨露”，其影響是終生的。
如果父母的教育不當(dāng)或缺失，再好的學(xué)校，再優(yōu)秀的老師，都很難糾正與彌補(bǔ)。
孩子是父母生命的延續(xù)，教育孩子雖然辛苦，卻是任何父母都不應(yīng)逃避的人生責(zé)任。
父母是孩子的榜樣，老師是孩子的動力，老師家長一定要齊心協(xié)力。
教書與育人，是教師的天職，更是一生的使命。
然而再負(fù)責(zé)任的老師，如果缺少家長的配合與支持，也很難真正把孩子教育到位。
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，學(xué)校教育的效果，取決于與家庭教育的一致性。
“如果沒有保持一致，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣輕易倒塌。”
老師在學(xué)校教授的文化知識，需要父母在家?guī)椭⒆屿柟獭?/p>
父母在家給孩子培養(yǎng)的良好品德，需要老師在校幫助孩子落實(shí)與發(fā)揚(yáng)。
好的教育，應(yīng)該是家庭、學(xué)校和社會形成教育合力，為了孩子一起發(fā)力。
老師和孩子雖然沒有半點(diǎn)血緣關(guān)系，但他們把每一個(gè)孩子看成自己的孩子，把自己的知識無私地教給孩子。
所以家長應(yīng)該配合老師合二為一，這樣的教育才是最有效的。
多一份寬容與理解，少一份計(jì)較與責(zé)怪，老師與家長靠攏得更緊，是孩子最大的幸運(yùn)。
韓愈說過：師者，傳道受業(yè)解惑也。
老師選擇了教育作為一生的事業(yè)，必定心懷對教育的深情。
然而一個(gè)好老師或許能影響孩子三五年，但父母的影響卻是一輩子的。
父母的教育就好比植物的根莖，根莖茁壯，樹苗才能枝繁葉茂，開花結(jié)果。
在孩子成長的過程中，父母要多陪伴，多教導(dǎo)，舍得投入精力，擔(dān)當(dāng)起教育孩子的責(zé)任。
父母從來不是孤軍奮戰(zhàn)，父母的身邊，還有始終肩并肩的“盟友”——老師。
在教育路上，老師和家長一直站在同一陣線上。
一切為了孩子，為了孩子的一切，家校合作才能共贏。
教育好孩子，是父母和老師一生最重要的事業(yè)。
教育是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過程，也是愛與信任的碰撞。
家長信任老師，支持老師，孩子才會更加信服老師。
老師尊重家長，靠近家長，孩子一定更加努力學(xué)習(xí)。
“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。”
教育是一項(xiàng)極其嚴(yán)肅的事業(yè)，不管老師還是父母都要對孩子嚴(yán)格，對孩子的未來負(fù)責(zé)。
在教育路上，老師和家長最應(yīng)該成為最好的搭檔。
身為老師，要主動尋求家長的支持；
身為父母，要積極配合老師的工作。
家長和老師越合拍，孩子就越容易成才！
為了孩子的未來，老師與家長更應(yīng)該緊密團(tuán)結(jié)！
