從古至今，老師德高望重，教書育人，對一個孩子和一個家庭、一個民族的影響非常大，從而備受尊重。近年來，教師這個職業(yè)一直都是一個備受爭議的職業(yè)。然而，盡管如此，還是有不少的學生進入師范院校，根據(jù)每年報考教資的人數(shù)來看，師范專業(yè)等熱度仍居高不下，非常吃香。

近幾年，由于疫情的影響，再加上大學生的數(shù)量越來越多，在這個當下嚴峻的就業(yè)形勢下，很多人都將目標轉(zhuǎn)向了公務(wù)員和事業(yè)編，當然，教師也屬于事業(yè)編的一種，大量的人都融入到了考教師編制當中，這讓學生人們的上岸率更低了，并且很多的人在上岸后才發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)認為的教師職業(yè)不僅工作穩(wěn)定、薪資待遇高、很多的福利，還輕松的“鐵飯碗”，不僅賺的工資養(yǎng)活不了自己，也不輕松。

如今的老師盡心盡力地為孩子授課，而家長卻對老師的理解和感恩越來越少，甚至一致認為，教師就應(yīng)該被納入服務(wù)行業(yè)，理應(yīng)為家長和孩子服務(wù)，但老師的這份養(yǎng)家糊口的工作實屬不易，所以教師們就要求漲工資，卻遭到了人們的反對。

人們反對教師漲工資，反對的原因值得深思

老師除了要教書育人以外，還有保證孩子們的安全和健康，所以教師這個行業(yè)的壓力巨大，他們的每月的工資也只能維持生活，那么，為何老師如此辛苦，要求漲工資，會遭到人們的反對呢？

眾所周知，教師這個行業(yè)屬于是吃皇糧，穩(wěn)定性極高，疫情原因，很多行業(yè)都受到了不小的影響，但這并未影響到孩子上課，教師依舊可以在家給孩子上網(wǎng)課，除了在學校任職以外，還可以利用假期時間獲取其他工資的途徑。

如今，家校的矛盾越來越激化，老師在學校里不好好教，反而到校外有償補習班里，將重要的知識點交給補課學生，這樣一來，又有一筆不菲的收入。

不少人感到心里不平衡，認為：我在家里待業(yè)沒有工資，憑什么你有？疫情期間，很多人都面臨著失業(yè)的風險，你吃著皇糧，卻還想要漲工資！再者說，老師總是抱怨到自己辛苦，有時還會加班，但是每年都會有兩個假期，而企業(yè)里，不僅不給加班費，也不安排調(diào)休，每天還擔心著被老板炒魷魚！

老師捧著鐵飯碗，面對單純的學生快知足吧，哪像企業(yè)里的辦公室，叫人工作難，做人更難，俗話說，人比人，真是氣死人，所以這就認為老師的綜合收入非常高，根本就沒有必要漲工資。

如今，教師行業(yè)的工資有很大的差異，但不可否認的是，若在一些北上廣的城市當老師，一個月的工資買車不成問題，在攢幾年的錢就可以利用住房公積金買一套房毫不費力，但絕大多數(shù)的老師所賺取的工資只能維持自己的溫飽。

若老師們的工資一直都得不到提升，那么教師的隊伍會漸漸薄弱，沒有人還愿意去當教師行業(yè)教書育人，有的人選擇當老師，大家只是看到了老師這個職位的穩(wěn)定性，卻感受不到背后的辛苦，甚至說一些風涼話，有的人甚至想進體制內(nèi)都進不去。

教師隊伍的流動，對于學生的教學也是一種影響，甚至一些私立學校花重金挖走公立學校的老師，這樣一來，私立學校的教學質(zhì)量高，這就導(dǎo)致家長寧愿擠破頭，也要將孩子送入私立學校。

如今的生活壓力很大，人們都為過好日子而奮斗著，誰又會用情懷作為動力維持自己的工作呢？況且，老師也是人，也需要賺錢養(yǎng)家糊口才選擇教師這個行業(yè)。

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