關(guān)于小學(xué)生的語言表達(dá)能力，從一年級開始，我們的課本中就有“口語交際”這樣的單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，也就是表達(dá)能力是伴隨語文學(xué)習(xí)過程中，很重要的一個學(xué)習(xí)能力。別看語文考試中沒有口語考試這么直接的題目，但是每一道題，尤其是能力提高的題目，都和語言表達(dá)能力的考點分不開。為什么語言表達(dá)能力這么重要呢？因為語言就是構(gòu)成我們語文學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，我們學(xué)習(xí)語文是為了更好地指導(dǎo)生活，在生活中，我們說話、交流、工作、娛樂都和語言緊密相關(guān)。所以語言表達(dá)能力的好壞，也是直接影響語文成績的原因。

我們會發(fā)現(xiàn)，做脫口秀、主持人等職業(yè)的工作者，他們的語文成績都不會差，這也就說明語言在我們生活中的重要性。當(dāng)然有些家長會說，我不要求孩子口若懸河，有多么會說話，基本保證不影響語文學(xué)習(xí)就行。那么語言表達(dá)能力能練習(xí)到一個什么程度，才是好的呢？在實際的語文教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小學(xué)生，都很會說話，情商也高，語言表達(dá)能力比10年前提高不少。這就說明，我們的家長，也很關(guān)注孩子的表達(dá)能力，表達(dá)能力關(guān)系到我們的語文思維、語言邏輯、情商和敢于表達(dá)的膽量，學(xué)好語文，不光是把知識點都背會了，更重要的是學(xué)好語言，在生活中為我們帶來便利。

有一些所謂的小主持人訓(xùn)練班、朗誦培訓(xùn)班這樣的興趣培優(yōu)，讓不少家長對語言表達(dá)能力練習(xí)的投資，是毫不眨眼的。但真的有用嗎？其實主要是鍛煉了孩子敢于表達(dá)的勇氣，至于怎么表達(dá)，如何表達(dá)，其實是不用去小主持人班訓(xùn)練的，說話和生活場景分不開，我們說話就是為了交流而不是主持節(jié)目，所以生活化場景的對話練習(xí)即可，有“話匣子”媽媽分享了她在生活中，是如何引導(dǎo)孩子說話的，希望能對其他家長有所啟發(fā)，提高孩子的語言表達(dá)達(dá)能力，沒有那么難。

1、如何幫助孩子準(zhǔn)確地說

在小島老師的語文教學(xué)實踐中，遇到過不少同學(xué)，語文成績沒問題，作業(yè)完成質(zhì)量高，老師交代的學(xué)習(xí)任務(wù)都能完成。但是在表達(dá)能力上稍微弱一些，有可能是和學(xué)生的性格有關(guān)，比較內(nèi)向，不太愛表達(dá)。不愛表達(dá)和不會表達(dá)有著本質(zhì)的區(qū)別，有的學(xué)生，性格開朗，特別能說話，但在表達(dá)能力上也有欠缺，經(jīng)常說不到重點，在描述一件事時，老師無法從他的描述中了解學(xué)生所要表達(dá)的觀點和目的。所以，如何準(zhǔn)確地表達(dá)，去說話，也是我們在語文學(xué)習(xí)中，需要關(guān)注的表達(dá)能力。在我們使用語言的習(xí)慣里，有時候我們用普通話在形容一個心情或者一個物品的時候，找不到準(zhǔn)確的詞語，但是用方言，就可以準(zhǔn)確表達(dá)。

這是因為，在日常生活場景中，家庭交流的語言就是方言、俚語，對于小學(xué)生來說，在語文學(xué)習(xí)的過程中，早期拼音混淆，到后面的詞語表達(dá)運(yùn)用得方言化，無法準(zhǔn)確得使用書面用語，都是因為我們講話的語言環(huán)境是方言。家長要幫助孩子準(zhǔn)確地說，那么在家庭日常用語中，就盡量使用普通話表達(dá)。尤其是在孩子面前，家長的語言使用更要規(guī)范，不能說臟話，不能用方言罵人，小學(xué)生的語言模仿能力很強(qiáng)，表面上，孩子沒有表現(xiàn)出什么，但是在寫作文的實際語言運(yùn)用中，孩子就無法找到準(zhǔn)確的形容和表達(dá)。生活場景的語言使用習(xí)慣一定是健康積極的，像小主持人訓(xùn)練班這樣的機(jī)構(gòu)，幫助同學(xué)們好好說話，說的是什么？也是規(guī)范使用的生活語言。

2、語言也有規(guī)范，不同生活場景有不同的規(guī)范

我們有些家長會覺得，孩子偶爾在表達(dá)上，有一種瞎說的習(xí)慣。比如故意在外面揭露家長的“丑事”，明明是很嚴(yán)肅的家長會，請學(xué)生上臺講一講在家是怎么學(xué)習(xí)的，就有學(xué)生非要說，爸爸怎么蹲在馬桶上刷手機(jī)，媽媽如何在做飯的時候也要刷手機(jī)。成年人聽了一笑了之，家長往往很難看。在不同的生活場景中，應(yīng)該有不同的語言規(guī)范。我們在家是怎么說話的，在學(xué)校，在班級里該如何說話，在老師的辦公室，該如何正確地表達(dá)訴求。比如有些小學(xué)生不敢舉手和老師報告想要上廁所等正常的學(xué)習(xí)、生活需求。

語言也有規(guī)范，我們應(yīng)該教會孩子提高他們的表達(dá)能力，不光要會說，還要理解各類生活場景中，該怎樣說。有的年輕老師、職場上的年輕人，在表達(dá)能力上都有問題，這也源自在學(xué)生時代，沒有好好進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。比如吃飯的時候，我們很多家長會說疊詞，吃飯飯，夾肉肉等，這些詞語，看似很生活，但是并不準(zhǔn)確，非常影響在早期語文學(xué)習(xí)的過程中，孩子的詞匯積累和掌握。也不能幫孩子正確地認(rèn)知事物，家長在生活場景中，表述不清，發(fā)音錯誤，都會影響到孩子的語言交流習(xí)慣。

3、平等交流，是語言表達(dá)練習(xí)的核心原則

不太會表達(dá)的學(xué)生，普遍都存在一個問題，就是不敢說。所以那些小主持人培訓(xùn)，都是訓(xùn)練孩子們的膽量，先要敢說，再來培養(yǎng)如何說，說什么。我們很多家長在日常生活場景中，不會和孩子交流。從早上睜開眼睛，就不停地催促，要遲到了，磨磨蹭蹭地，不知道快一點嗎？到晚上要睡覺了，還是不停地否定孩子，寫個作業(yè)拖拖拉拉，晚上也沒時間進(jìn)行閱讀積累，你知道為什么你學(xué)習(xí)這么差嗎？所以家長該如何跟孩子交流？

就需要平等交流，這是語言表達(dá)練習(xí)的核心原則。站在平等的位置，跟孩子自由地表達(dá)，家長不要給自己做人設(shè)，設(shè)立家長權(quán)威，成天板著臉，讓孩子不敢表達(dá)，也就不會表達(dá)。輕松的家庭生活氣氛，有助于引導(dǎo)孩子去正常表達(dá)訴求，所以我們看那些從不給孩子施加壓力的學(xué)霸家長們，他們的家庭生活氣氛是相對輕松的，家長可以和孩子一起打游戲，孩子可以和家長一起閱讀，平等，是我們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)前需要建立的條件。正確說話不是一件容易的事，表達(dá)能力是語文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，希望能給家長朋友們一些參考，歡迎留言評論。