教育部推出“雙減”政策以來(lái)，各地小學(xué)初中普遍減少作業(yè)，校外教輔機(jī)構(gòu)一片哀鴻遍野。家長(zhǎng)對(duì)于這些政策的實(shí)施頗有微詞，但并沒(méi)有太多明面上的反對(duì)，畢竟這是為了把他們的孩子從教育“內(nèi)卷”的地獄里解救出來(lái)。但教育部為了提高學(xué)生的睡眠質(zhì)量、延長(zhǎng)學(xué)生的睡眠時(shí)間而發(fā)出的通知，小學(xué)生到校不得早于8:20，中學(xué)生到校不得早于8:00，也就是說(shuō)，取消了之前普遍存在的早讀。 有的家長(zhǎng)甚至是老師認(rèn)為沒(méi)了早讀這一集體性的習(xí)慣，很可能會(huì)影響的學(xué)生熟悉課文、背書(shū)的效率，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。 其實(shí)延遲到校時(shí)間是為了保證義務(wù)教育階段學(xué)生睡眠質(zhì)量。因?yàn)榇蟛糠中W(xué)生不能擁有最低10小時(shí)的睡眠時(shí)間，大部分初中生也不能擁有最低9小時(shí)的睡眠時(shí)間。這讓他們?cè)诎滋鞂W(xué)習(xí)精力不濟(jì)的同時(shí)，也影響了中小學(xué)生的健康、體質(zhì)以及身體發(fā)育。增加睡眠時(shí)間，就是要求孩子們更早入睡，更晚地起床，才能達(dá)到這一要求。而教育部發(fā)通知要求中小學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間后才能到校，就是準(zhǔn)備進(jìn)一步保證孩子們可以晚起。 真正實(shí)行起來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題 雙職工父母恐怕沒(méi)有時(shí)間送上孩子到校了。大部分小學(xué)生是由父母接送的，而父母親的上班時(shí)間大多在8:00到9:00之間。之前如果可以將孩子提前送到校的話，家長(zhǎng)是上班、送孩子上學(xué)兩不誤。但如果孩子必須在8:20后入校的話，許多父母會(huì)因送孩子上學(xué)而遲到。特別是城市里許多小學(xué)規(guī)模較大，不同年級(jí)、班級(jí)的學(xué)生是分時(shí)間段上學(xué)、放學(xué)的，不然就會(huì)造成上學(xué)、放學(xué)時(shí)學(xué)校附近交通堵塞?？偨Y(jié)起來(lái)，新通知對(duì)于需要送孩子上學(xué)的雙職工家庭不太友好，畢竟不是所有的家長(zhǎng)上班時(shí)間都晚于8:30。 面對(duì)家長(zhǎng)因?yàn)檫@樣的客觀問(wèn)題而不得不早點(diǎn)送孩子到校的情況，某地方的相關(guān)部門(mén)就添上細(xì)則：“對(duì)個(gè)別因家庭特殊情況提前到校的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提前開(kāi)門(mén)、妥善安置?！钡秃ε乱婚_(kāi)始只是少部分同學(xué)是“因家庭特殊情況”提前到校，慢慢發(fā)展下來(lái)，到最后一個(gè)班里基本上都是“因家庭特殊情況”提前到校。 如果僅僅是這樣，也不過(guò)是和之前有早讀的情況保持不變罷了。更糟的是有的小學(xué)或者老師根本就是靠新的規(guī)則偷懶，只看到減少工作量這對(duì)自己有利的一面，對(duì)于這“個(gè)別家庭”的情況視而不見(jiàn)。這樣的結(jié)果是很糟糕的，不負(fù)責(zé)任的老師可能會(huì)違背規(guī)定。 中考前的復(fù)習(xí)、寄宿制初中可能讓初中延遲到校實(shí)行困難 以上只是小學(xué)生部分可能出現(xiàn)的問(wèn)題，與此同時(shí)教育部的通知還涉及到初中，規(guī)初中生到校時(shí)間為8:00。但初中生面臨中考，在初三時(shí)必須留下足夠的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)知識(shí)。這就要求學(xué)校必須提前將知識(shí)教完。如果延遲到校時(shí)間、取消早讀的話，必然會(huì)讓許多初中生在其他時(shí)間段花費(fèi)大量時(shí)間去熟悉課文和背書(shū)，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和中考發(fā)揮，這一點(diǎn)在這一屆初三學(xué)生身上體現(xiàn)得更加明顯。 與此同時(shí)，在農(nóng)村和城市里都存在寄宿制初中。對(duì)于這里面的同學(xué)，他們本來(lái)就住在學(xué)校里，是無(wú)所謂到校不到校的。況且，這些學(xué)生是或自愿或被自愿地以住校的方式，來(lái)節(jié)省下諸如上學(xué)、放學(xué)，甚至是吃飯、業(yè)余愛(ài)好的時(shí)間，用來(lái)專(zhuān)注于學(xué)業(yè)的。而這些人因?yàn)橐?guī)定，也只能在寢室睡懶覺(jué)或者在寢室自己學(xué)習(xí)了。 總結(jié) 延遲義務(wù)階段學(xué)生到校時(shí)間，取消早讀課，本是為了孩子們的健康著想，但對(duì)于一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，不過(guò)是好整以暇地漫步于有著無(wú)數(shù)選擇的游樂(lè)園，而對(duì)于另一部分同齡的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋、“提高一分，淘汰千人”的殘酷戰(zhàn)場(chǎng)。以前者的視角看，后者的世界里沒(méi)有以人為本、因材施教，只是書(shū)山題海的機(jī)械刷題。以后者的視角看，前者多是“奮六世之余烈”，起點(diǎn)既然不同，也就不需多言了。 只是可惜了語(yǔ)文課壯美的詩(shī)篇，數(shù)學(xué)課縝密的邏輯，英語(yǔ)課迥異的思緒，美術(shù)課繽紛的色彩，音樂(lè)課流淌的音符，體育課簡(jiǎn)練的動(dòng)作……本應(yīng)是文明的結(jié)晶，最終卻成了孩子背上的重?fù)?dān)。 為保證學(xué)生充足睡眠，取消了早讀到底好不好？ 取消學(xué)生早讀到底好不好？有的家長(zhǎng)和老師表示：影響學(xué)習(xí)成績(jī)。 （文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除）