課后延時服務(wù)是雙減政策中的一個延續(xù)，它出臺的目的是為了幫助那些來不及接孩子的家長提供課后服務(wù)。在它剛出臺時受到了不少人的吐槽，因?yàn)檫@個政策并沒有達(dá)到人們心中預(yù)想的效果。
最近課后延時吸取了各方的意見，不斷的進(jìn)行升級，然而效果卻并不明顯。吐槽聲依舊接連不斷，最主要的原因還是在于有些是被迫自愿。
這個服務(wù)只要是家長們有相關(guān)的需求就可以提供幫助，甚至對特殊需要的學(xué)生還可以提供延時的托管服務(wù)。這樣的政策的確幫助許多家長解決了不能夠及時接孩子的問題，但吐槽的家長反而越來越多。
對課后延時服務(wù)不滿的群體絕不僅僅只有家長，還有學(xué)生和老師，尤其是對低年級的學(xué)生來說更是一個不小的挑戰(zhàn)。我們大家都知道小學(xué)生是十分愛動的，在放學(xué)之后卻把他們關(guān)在教室里寫作業(yè)，的確會讓他們感到十分無聊。
再加上課后服務(wù)的老師并不是固定的，而是輪流看守，這并不能保證作業(yè)一定可以在學(xué)校里完成，反而因?yàn)猷须s的環(huán)境可能會影響作業(yè)的質(zhì)量。對于小學(xué)生來說課后延時政策下達(dá)之后，他們的在校時間達(dá)到了8、9個小時。最重要的是還不提供晚餐，這讓許多孩子十分不適應(yīng)這樣的模式。
另一個方面課后延時給一線教師帶來了前所未有的壓力。在放學(xué)后的這段時間，老師們并不能僅僅只輔導(dǎo)孩子們寫作業(yè)。因?yàn)閷议L來說，他們需要的是孩子可以獲得更多其他方面的技能。對于那些可以提供多元化服務(wù)的一線城市教師來說，他們的工作量劇烈增長。家長會對老師抱有極高的期望，但老師能做的并不多。
對于家長來說，有些甚至是被迫參加的，雖然相關(guān)部門一再強(qiáng)調(diào)課后延時服務(wù)遵循的是自愿原則，有需要的家長參加，但部分地區(qū)為了追求課后延時的覆蓋率運(yùn)用各種方法來要求家長參加，如果不參加的話，孩子的學(xué)習(xí)就會被耽誤。
老師會在課后延時服務(wù)的這段期間評講試卷、講解習(xí)題，家長并不希望自己的孩子落后其他人，就只能被迫參加，即使有一些不想?yún)⒓拥募议L，老師們也會一個一個打電話做工作，直到家長同意參加為止。
其實(shí)課后延時服務(wù)對家長來說只有一個標(biāo)準(zhǔn)，就是需要和不需要。即使他做的再好在不需要的情況下也是沒有用的。但有一些家長卻被迫參加，就會導(dǎo)致對課后延時服務(wù)的抱怨。
其實(shí)家長、學(xué)生和老師對課后服務(wù)的抱怨最根本的原因并不是這個政策本身的問題，而是在執(zhí)行的過程中或許出現(xiàn)了某些差錯。因此在開展課后服務(wù)前，應(yīng)當(dāng)解決好一些問題。
對于家長來說，課后服務(wù)并不是必須要參加的，如果在開展的過程中有些家長不需要這項(xiàng)服務(wù)，那么就不要出現(xiàn)強(qiáng)迫家長參加的行為，一定要遵循自愿的原則。相關(guān)部門也不應(yīng)該一味的只追求覆蓋率而不顧家長們的意愿。
畢竟課后延時并不是人人需要的，例如農(nóng)村小學(xué)就是一個不需要課后延時的地方。農(nóng)村地區(qū)開展課后延時服務(wù)學(xué)生的放學(xué)時間并沒有被延長多久，因?yàn)闀购⒆踊丶业母?，更容易在路上出現(xiàn)一些安全隱患。
對于老師來說，一定要注意老師的工作強(qiáng)度和待遇問題。如果一味的只讓老師加班卻不提高工資待遇，那么老師們就不會盡心盡力的輔導(dǎo)學(xué)生。另外希望學(xué)校不要因?yàn)橐晃兜淖非笳n后延時服務(wù)的全覆蓋就使所有的老師長時間的在課后延時服務(wù)上浪費(fèi)時間，應(yīng)當(dāng)給他們安排適量的工作，就這樣才可以保證課后延時服務(wù)的質(zhì)量，相關(guān)人員的抱怨聲才會有所減少。
課后延時服務(wù)作為一個新生事物，在剛開始推行的過程中必然會經(jīng)歷許多的磨難。但在面臨問題時，相關(guān)部門也應(yīng)該積極解決并聽從各方面的意見。在各地去執(zhí)行時，也應(yīng)該做到具體問題具體分析，不能僅僅只做成面子工程，一味的追求覆蓋率和參與率。
國家發(fā)行這個政策是為了使教育更加完善，也減輕家長和孩子的壓力，而不是只為了做一個面子工程。新事物取代舊事物是一個必然過程，但這里的新事物是具有強(qiáng)大生命力的新事物，只有各部門共同努力，才可以讓這個政策長久的發(fā)展下去。
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