高中生的語文試卷答題情況大體一致，而語文試卷的作文部分，呈現(xiàn)出的卻是五花八門，可謂是八仙過海，各顯神通，有的套用模板、規(guī)規(guī)矩矩，有的筆法飄逸、文采斐然，當(dāng)然也不乏一部分在反方向“一騎絕塵”的零分作文。

而提起小學(xué)生寫的作文，你能想到的是什么樣子？是筆法稚嫩、情感真摯，還是腦洞大開、天馬行空。小學(xué)生作文與高中生寫出的作文不同，沒有掌握過多的寫作技巧，也沒有學(xué)會什么寫作模板，往往都是真情實感的表達(dá)，是毫不遮掩的真心，正因如此，才總能勾起人們最深的感情。

小學(xué)生作文《爺爺》，全篇26個字，獲全國作文大賽二等獎

一部分小孩子的童年是由爺爺奶奶陪伴自己度過的，也就是隔代教育，隔代教育大多是受環(huán)境形勢所迫，沒有父母不想把孩子養(yǎng)在自己的身邊，但因為工作繁忙，實在無法照顧孩子，只能將孩子交給遠(yuǎn)在老家的父母，自己外出打工，而這樣的孩子也被稱為“留守兒童”。

一提到“留守兒童”的教育問題，很多人怕是都暗暗搖頭，認(rèn)為這樣的孩子是沒辦法接受到良好的家庭教育的，誠然，爺爺奶奶輩的人不懂什么是科學(xué)培養(yǎng)，也做不到輔導(dǎo)孩子作業(yè)，他們只有滿滿的最“粗暴”、最直接的愛，一種隨時準(zhǔn)備為孩子付出全部的愛。

而從這篇小學(xué)生作文《爺爺》中，可以看到這名學(xué)生充分地感受到了這種愛，短短26個字，4句話，就將爺爺為自己撐起全部天地的形象寫于紙上，加一個字是多余，減一個字則不足，感動無數(shù)閱卷老師，一舉拿下全國微詩詞大賽二等獎。

很可惜的是，在學(xué)生寫這篇作文時，自己的爺爺已經(jīng)去世了，子欲養(yǎng)而親不待，對于隔代養(yǎng)育起的孩子更是如此，不過若是遠(yuǎn)在天堂的爺爺知道自己養(yǎng)育的孩子如此知道感恩，也會覺得無比欣慰。

小學(xué)生作文《思念》，若思念有聲，恐怕你已震耳欲聾

小學(xué)生作文通篇下來不會有過多華麗的辭藻，也不會應(yīng)用到多少寫作技巧，靠的就是用孩童的獨特視角去表達(dá)真摯的感情，也正是如此，才那么動人。

比如這篇題目叫《思念》的作文，短短的幾行字，說了一件事，就感動的人潸然淚下。作文中寫到班上的一對兄妹分別叫“一柱”和“一弦”，因為這種名字經(jīng)常受到班上的同學(xué)嘲笑，可能還會把這件事當(dāng)樂子說給過自己的父母聽，直到后來大家才知道，起這樣的名字是為了紀(jì)念這對兄妹已經(jīng)故去的母親，而母親的名字叫做“張華年”。

“一弦一柱思華年”，孩子總是天真無邪的、童言無忌的，可能把這件事寫到作文上，或告訴父母，只當(dāng)是有句詩里剛好有這個字，也就起這兩個名字作為紀(jì)念，也不懂其中的深層含義，但老師和家長看到后都微微一怔，接著便是無限感動，整首詩中蘊含的深情和惋惜與孩子們對母親的思念之情融為一體，“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然”，等到這些學(xué)生真正學(xué)到這首詩時可能才會對此有更深層的體會。

教師該如何教導(dǎo)小學(xué)生作文？

而對于有些學(xué)生來說，寫作文的困難程度可真是要了自己的“命”，簡直是難于上青天，能想出來寫什么就很不容易，還有字?jǐn)?shù)限制，于是寫著寫著就跑去數(shù)字?jǐn)?shù)，絞盡腦汁的想如何把字?jǐn)?shù)湊夠。

下面這位學(xué)生倒是“聰明”，學(xué)著課后某些題給出答案的方式，直接寫了句此處省略600字，那可就不要怪閱卷老師看到后給出此處省略60分的成績了，雖說省略了60分，但看到還是要夸一句，字寫得還不錯。

那么，教師該如何提高小學(xué)生的作文成績呢？要點有三：多積累，多觀察以及多思考。

詞句積累是寫作的基礎(chǔ)，不然即便心里有話也不知道怎么寫出來，而積累是長期的功夫，非一朝一夕就能完成，教師在這方面要有耐心；多觀察是指教師要多為學(xué)生提供一些觀察視角，引導(dǎo)學(xué)生去多觀察周圍的事物；而光觀察是沒有用的，還要用思考和入心，思考觀察到的事物并共情，再通過積累的詞句及寫作手法表達(dá)出來，就是一篇優(yōu)秀的作文。

總結(jié)：在教導(dǎo)小學(xué)生寫作文時，切記不要泯滅小學(xué)生的真情實感，過早地將寫作方式規(guī)范的模板化，那樣只會扼殺孩子的天性，不利于成長。

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