“雙減”政策發(fā)布以來(lái)，語(yǔ)數(shù)外等傳統(tǒng)考試科目的學(xué)習(xí)任務(wù)有所減少，而音樂(lè)、美術(shù)、體育等素質(zhì)類課程的學(xué)習(xí)開(kāi)始增加比重，也被多地列入中考考試范圍。
中小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸有所增加，法治內(nèi)容被列入中高考考試范圍，大家開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生教育可是越來(lái)越全面，涉及的知識(shí)內(nèi)容也越來(lái)越豐富。
中小學(xué)學(xué)生的年齡還比較小，處于人格養(yǎng)成和觀念形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期對(duì)知識(shí)的吸收力也比較強(qiáng)，多學(xué)一些內(nèi)容，對(duì)于以后的發(fā)展也可以打下基礎(chǔ)。
每一種新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的出現(xiàn)都會(huì)對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)造成影響，既然加入到課程中，寫(xiě)到教材里，就會(huì)有一定的考察形式，需要學(xué)生及時(shí)跟學(xué)校的課程安排。
中小學(xué)課程加入新內(nèi)容，共有三十個(gè)核心要點(diǎn)
有關(guān)部門發(fā)布通知，將生命安全與健康教育相關(guān)內(nèi)容加入中小學(xué)教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生活方式、生長(zhǎng)發(fā)育和青春期發(fā)展、心理健康、傳染病預(yù)防與應(yīng)急避險(xiǎn)等方面的教育。
詳細(xì)得涵蓋了身體健康管理、心理問(wèn)題預(yù)防、青春期問(wèn)題、疾病預(yù)防和安全防護(hù)等30個(gè)具體的核心要點(diǎn)。
現(xiàn)在的學(xué)生從小到大都被家長(zhǎng)保護(hù)得非常好，什么事情都有家長(zhǎng)為他代勞，學(xué)生只要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)就好，以前的學(xué)習(xí)和考試壓力都比較大，就連音體美等課程都常常被占用，學(xué)生基本沒(méi)有時(shí)間去學(xué)考試以外的內(nèi)容。
可是生命健康教育對(duì)中小學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和成長(zhǎng)中的問(wèn)題，學(xué)生們都需要擁有正確的應(yīng)對(duì)方式。
這部分課程內(nèi)容從從小學(xué)到高中是階梯型的課程分布，根據(jù)孩子年齡的不同，接受能力的差異和不同生長(zhǎng)階段所面對(duì)問(wèn)題的不同，課程難度和深度也會(huì)有所改變。
學(xué)生們除了學(xué)習(xí)之外也應(yīng)該有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和保護(hù)自己的能力，從小就接受這樣的教育，會(huì)讓學(xué)生對(duì)生命和生活有更深刻的認(rèn)識(shí)，逐漸學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)任。
課程改動(dòng)與體檢檔案或有關(guān)聯(lián)，會(huì)形成終身記錄
中小學(xué)學(xué)生的心理健康近年來(lái)引起了全社會(huì)的注意，現(xiàn)在的學(xué)生因?yàn)榭荚嚨膲毫瓦^(guò)早接觸復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，心理也會(huì)變得比較復(fù)雜和脆弱。
前不久，相關(guān)部門加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)生心理健康問(wèn)題的篩查，有些結(jié)果將會(huì)被記入體檢，形成個(gè)人專有的心理健康記錄，進(jìn)入檔案。
很多學(xué)校早就被要求有專門的心理健康老師，不過(guò)除了一些大城市外，這一要求也很難落實(shí)到，一些家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得小孩子沒(méi)有什么煩心事，吃穿都不愁，不應(yīng)該有什么情緒。
這就導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題的忽視，因?yàn)槿鄙賹I(yè)的知識(shí)和概念，也沒(méi)有辦法及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在最合適的時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
一旦出現(xiàn)心理健康問(wèn)題，就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，很多學(xué)生會(huì)有焦慮和恐懼等情緒，無(wú)法將注意力集中到課堂上，甚至無(wú)法完成學(xué)業(yè)。
家長(zhǎng)一定要重視新變化，幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)安排
中小學(xué)生還沒(méi)有成年，并沒(méi)有能力對(duì)學(xué)習(xí)全權(quán)負(fù)責(zé)，這些新的課程內(nèi)容的加入，需要家長(zhǎng)們引起重視，幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)安排。
新課程的增加一定會(huì)占用原有的課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，不管是正式課程的安排，還是課后的作業(yè)和練習(xí)，都需要為這部分知識(shí)留出時(shí)間。
有些新的內(nèi)容還會(huì)增加到考試當(dāng)中，或者進(jìn)入學(xué)生檔案，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響，家長(zhǎng)要提醒學(xué)生轉(zhuǎn)變?cè)械目荚囉^念，對(duì)新增加的內(nèi)容也重視起來(lái)，在新增加的學(xué)習(xí)內(nèi)容里也得到一個(gè)好成績(jī)。
尤其是對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考任務(wù)重壓力大，對(duì)于新增加的內(nèi)容家長(zhǎng)幫助孩子進(jìn)行適應(yīng)，對(duì)于需要家長(zhǎng)完成的問(wèn)卷和測(cè)試要積極配合，主動(dòng)地參加。
這一系列課程的調(diào)整與“雙減”后的課程全面調(diào)整有關(guān)系，對(duì)于新的變化家長(zhǎng)要有所了解，能夠?yàn)閷W(xué)生提供解決方案，給孩子更大的支持，陪伴孩子共同度過(guò)課程調(diào)整期。
總結(jié)：促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展已經(jīng)被呼吁了很多年，現(xiàn)在終于落實(shí)到中小學(xué)生的課程上面，生命健康教育雖然暫時(shí)不會(huì)直接影響考試分?jǐn)?shù)，不過(guò)卻會(huì)間接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生和家長(zhǎng)一定要對(duì)此引起重視，跟上學(xué)校的課程安排，及時(shí)適應(yīng)。
今日話題：你認(rèn)為生命健康教育加入中小學(xué)課程有必要嗎？
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