西安市教育科學(xué)研究所所長 解慧明
抗擊疫情，這個假期承載了特殊而厚重的教育使命。在延期開學(xué)期間，在孩子們配合學(xué)校開展居家學(xué)習(xí)、做到"停課不停學(xué)"的同時，學(xué)校、老師和家長應(yīng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行愛國教育、價值教育、生命教育、科學(xué)教育、健康教育、藝術(shù)教育，應(yīng)指導(dǎo)孩子進(jìn)行自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動、自主探究等活動，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)孩子自主管理，實現(xiàn)學(xué)生更有價值的成長。提倡學(xué)校、老師和家長引導(dǎo)孩子開展科學(xué)小實驗、科技創(chuàng)新手工制作、家務(wù)勞動、家庭美化勞動等勞動教育活動，以勞動教育促進(jìn)落實立德樹人根本任務(wù)，幫助孩子在生活世界或真實情境中獲得必要的勞動知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象、分析解釋、判斷評價、創(chuàng)新創(chuàng)造等關(guān)鍵素養(yǎng)，形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)，為終身發(fā)展和一生幸福奠基，成長為德智體美勞“五育”全面發(fā)展、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會主義建設(shè)者和接班人。
下面，關(guān)于勞動教育，和家長、老師、學(xué)生朋友們談以下幾點：
一、習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)勞動和勞動教育的重要性
2013年4月28日，習(xí)近平總書記同全國勞模代表座談時強(qiáng)調(diào)，人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就。必須牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，崇尚勞動，造福勞動者，讓全體人民進(jìn)一步煥發(fā)勞動熱情、釋放創(chuàng)造潛能，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。
2013年5月29日，習(xí)近平總書記在北京市少年宮參加“快樂童年 放飛希望”主題隊日活動時強(qiáng)調(diào)，生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造，你們從小就要樹立勞動光榮的觀念，自己的事自己做，他人的事幫著做，公益的事爭著做，通過勞動播種希望、收獲果實，也通過勞動磨煉意志、鍛煉自己。
2014年4月4日，習(xí)近平總書記參加首都義務(wù)植樹節(jié)活動時, 對參加植樹勞動的少先隊員提出，要“在努力學(xué)習(xí)的同時， 樹立勞動觀念、勞動意識、勞動習(xí)慣、熱愛勞動、強(qiáng)健體魄、長大后通過辛勤勞動為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量。”
2015年4月28日，習(xí)近平總書記在慶祝“五一”國際勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進(jìn)工作者大會上的講話中特別指出，要“以勞動托起中國夢”。
2015年“六一”國際兒童節(jié)，習(xí)近平總書記在會見中國少先隊第七次全國代表大會全體代表時強(qiáng)調(diào)，人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動和創(chuàng)造，并對廣大少年兒童提出了“爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的小標(biāo)兵”的殷切希望。
在2018年“五一”國際勞動節(jié)前夕，習(xí)近平總書記在給中國勞動關(guān)系學(xué)院本科班的勞模們的回信中指出， “社會主義是干出來的，新時代也是干出來的”。他號召“全社會都應(yīng)該尊重勞動模范、弘揚勞模精神，讓誠實勞動、勤勉工作蔚然成風(fēng)”。美好生活靠勞動創(chuàng)造。要在全社會大力弘揚勞動精神，提倡通過誠實勞動來實現(xiàn)人生的夢想、改變自己的命運。
2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，要落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，強(qiáng)調(diào)“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理, 長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”，明確了新時代中國特色社會主義勞動教育的價值遵循，形成了新時代勞動教育思想。
習(xí)近平總書記在多次重要講話中圍繞勞動、勞動者、勞動教育、勞模精神等內(nèi)容進(jìn)行了深刻論述，這些論述勾勒出中國特色社會主義偉大事業(yè)的實踐路徑，構(gòu)建了包含“實干興邦”的勞動實踐觀、“崇尚勞動”的勞動價值觀、“熱愛勞動”的勞動教育觀等內(nèi)容的新時代中國特色社會主義勞動思想理論體系，成為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。從倡導(dǎo)“尊重勞動、勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗”到提出“愛勞動”、“以勞動托起中國夢”；從倡導(dǎo)弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神到提出“社會主義是干出來的， 新時代是干出來的”、“實干才能夢想成真”的勞動價值理念；從少年兒童的成長到對廣大青年、知識分子、勞動模范關(guān)心關(guān)懷；從基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育到“更高水平人才”的培養(yǎng)；從德智體美全面發(fā)展到德智體美勞全面培養(yǎng)，形成了一個要素充實完整的人才培養(yǎng)體系。這一過程是馬克思主義勞動觀、勞動價值觀在新時代的新解讀, 體現(xiàn)了習(xí)近平總書記以“人民群眾對美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)”的人民立場、政治信念和勞動情懷。
二、新時代勞動教育已納入人才培養(yǎng)全過程、貫通大中小各學(xué)段、貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面
2019年11月26日，習(xí)近平總書記在中央全面深化改革委員會第十一次會議中發(fā)表重要講話，會議審議通過了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》并對勞動教育等做了工作部署，會議強(qiáng)調(diào)勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
三、勞動教育的傳統(tǒng)誤區(qū)
近年來，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，勞動教育在學(xué)校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化，中小學(xué)生勞動機(jī)會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。整個社會對勞動教育的思想認(rèn)識還不足。如勞動教育在人的全面發(fā)展中的重要地位、戰(zhàn)略意義認(rèn)識不足；對勞動教育的簡單化理解、簡單化對待、世俗化理解；勞動教育的教育性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性等特點在社會輿論和宣傳上還沒有形成共振、共鳴和廣泛共識；對“以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”重大作用認(rèn)識還不夠到位；對“勞動教育是立德樹人、踐行社會主義核心價值觀、實施素質(zhì)教育和全面育人的重要載體”的認(rèn)識還不夠到位等等。
四、勞動教育具有多重教育的承載性和兼容性
勞動教育是德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系建設(shè)的出發(fā)點和落腳點，對“五育”的系統(tǒng)性、融合性、融通性、整體價值性, 具有本質(zhì)的解釋力和承載力。“以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”是新時代中國特色社會主義勞動教育的重要特征, 是新中國成立以來勞動教育的實踐結(jié)晶。“以勞樹德”，“勞動是最好的防腐劑”。“以勞增智”， 實踐出真知，勤勞出智慧。“以勞健體”， 勞動鍛煉人，勞動磨煉人的意志，勞動發(fā)展人。“以勞育美”，智慧勞動增加人的審美情趣，勞動最美麗。“以勞創(chuàng)新”，創(chuàng)新始于勞動，“智慧在孩子的手指上”，動手動腦，心靈手巧。勞動教育本身就是生存教育、實踐教育、永恒教育、全民教育、創(chuàng)造教育、幸福教育、未來教育、全人教育。勞動教育能夠使青少年學(xué)生獲得正確勞動觀念、勞動習(xí)慣、勞動情感、勞動精神，了解和懂得生產(chǎn)技術(shù)知識，掌握生活和勞動技能，在勞動創(chuàng)造中追求自己的幸福生活。勞動教育能夠聯(lián)通教育世界、生活世界和職業(yè)世界。
進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想、全面建成小康社會，建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，根本上要靠勞動者的辛勤勞動、誠實勞動和創(chuàng)造性勞動。學(xué)校、家庭、社會各方面要充分認(rèn)識勞動教育對于落實立德樹人根本任務(wù)的重大意義，充分發(fā)揮“以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”的重大作用，在學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系的設(shè)計上下功夫，在“全面”上做文章，培養(yǎng)具有勞動知識、勞動技術(shù)素養(yǎng)、勞動精神、勞模精神、工匠精神，能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的德智體美勞“五育”全面發(fā)展、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會主義建設(shè)者和接班人。
