知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培
教育是一個國家發(fā)展的根本，也是寒門學(xué)子翻身的機(jī)會。高考作為最公平的人才選拔方式，寄托了無數(shù)人對于未來的期待。
不過，從現(xiàn)實(shí)角度來說，我們國家目前的教育資源還存在很大的差異。城市教學(xué)資源要遠(yuǎn)超于農(nóng)村地區(qū)的教育，而且這種差距在短時間內(nèi)是很難追趕上的。
農(nóng)村地區(qū)教育頗受關(guān)注，想要徹底解決還很難
為了能夠縮短城市與農(nóng)村之間的教學(xué)資源差距，近幾年教育相關(guān)部門也是格外的重視，從多個角度積極扶持農(nóng)村地區(qū)。
這也讓農(nóng)村地區(qū)的硬件設(shè)施得到了很大的改善，學(xué)生們不僅進(jìn)入了寬敞明亮的教室讀書，還享受到了多媒體教室、完善的體育鍛煉設(shè)施。
但卻有一個問題一直沒有辦法得到解決，那就是師資問題。很多農(nóng)村地區(qū)一直存在教師短缺的情況，有些學(xué)?？赡芤粋€教師需要給5、6個班級代課，甚至一些科目根本就沒有老師。
即便是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校環(huán)境得到了改善，但很多教師仍然不愿意前往農(nóng)村教學(xué)，這也是教育發(fā)展不起來的主要原因。
在很多農(nóng)村地區(qū)，一個村子里能出一位大學(xué)生就已經(jīng)是“普天同慶”的事情了。那我們今天的主題就是來說一說關(guān)于農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展，順便也提出一個有趣的問題。
農(nóng)村學(xué)生考上“二本”是何水平？
根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，每年高考本科的錄取人數(shù)占據(jù)總?cè)藬?shù)的16.19%。很多人提出的“遍地本科生”也只是在一定范圍內(nèi)的情況，在大趨勢當(dāng)中本科生仍然是少數(shù)。
如果農(nóng)村地區(qū)的考生想要考入二本院校，那么就得成為這16.19%當(dāng)中的一部分人。曾經(jīng)還有一份數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全國農(nóng)村地區(qū)的高考升學(xué)率還不足50%。
寒門學(xué)子想要出人頭地就得付出更多的努力去追趕，畢竟高考是一個省份/市考生之間的競爭，在這其中寒門學(xué)子想翻身難度非常大。
一個比較現(xiàn)實(shí)的情況就是，在農(nóng)村很多學(xué)科并沒有正規(guī)的教學(xué)。比如說英語，往往都是其他科目的老師代課教的，用我們的話說就是“塑料英語”。
在這種教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，農(nóng)村學(xué)生能考上二本院校，在當(dāng)?shù)匾惨呀?jīng)算得上是學(xué)霸了。可能與城市考生相比并沒有優(yōu)勢，但在當(dāng)?shù)赜X得是大新聞。
一張鄉(xiāng)鎮(zhèn)成績單，讓人一目了然
可能有些人覺得我上面說的這些情況并不現(xiàn)實(shí)，甚至還有些過分貶低農(nóng)村教學(xué)水平，那我們接下來就來看一份關(guān)于農(nóng)村小學(xué)4年級的考試成績單吧！
在絕大多數(shù)人對于印象當(dāng)中，小學(xué)課程往往是簡單基礎(chǔ)的，學(xué)生基本上都能拿到雙百的分?jǐn)?shù)。但在這份成績單當(dāng)中，卻讓不少人大失所望。
這個班級共有9名學(xué)生，在很多人覺得小學(xué)階段能跟上老師節(jié)奏學(xué)習(xí)就能考高分的情況下，語文最高分?jǐn)?shù)卻只有79.5分，數(shù)學(xué)最高99分，英語最高55分。
從這份成績單中也能看出這些學(xué)生的成績并不是很好，而且還存在很嚴(yán)重的偏科，這份成績單也讓不少網(wǎng)友直呼不敢相信！
農(nóng)村考生需要付出多少努力，才能考上二本大學(xué)？
對于很多城市的學(xué)生來說，考本科是一件很普遍的事情。不知道大家有沒有在高職院校當(dāng)中發(fā)現(xiàn)過這樣一件事呢？大專學(xué)校當(dāng)中，占多數(shù)的都是農(nóng)村學(xué)生。
而對于這些農(nóng)村學(xué)子來說，想要考上二本院校所受到的阻礙非常多。除了教學(xué)資源的原因之外，還有師資力量、家庭教育等等因素。
特別是現(xiàn)在很多農(nóng)村地區(qū)都是留守兒童，連最基本的家庭教育都得不到保障，更別說是提升整體水平以及提升文化課成績了。
或者我們也可以進(jìn)行這樣的比喻：城市孩子穩(wěn)定發(fā)揮就可以考上二本，而農(nóng)村孩子卻需要穩(wěn)定發(fā)揮+超常發(fā)揮+十萬分努力才有可能達(dá)到二本錄取分?jǐn)?shù)線。
寫在最后：
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，全國各地都在努力提倡教育公平。但目前依然不能解決農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的教育發(fā)展不平衡問題，這些學(xué)生也不能接受更好的教育。
為了能夠改變這一情況，教育部也積極鼓勵更多的大學(xué)生前往農(nóng)村地區(qū)支教，比如說特崗教師、公費(fèi)師范生、三支一扶等等策略都是在幫助農(nóng)村發(fā)展教育。
每個人在面對生活時往往就是現(xiàn)實(shí)的，不光是年輕教師不愿意支教，就連很多從農(nóng)村地區(qū)走出去的大學(xué)生也不愿意回到家鄉(xiāng)，這些都是需要解決的問題。
今日話題：
你對于農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展有哪些看法？歡迎留言討論分享。
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