據(jù)最近消息，江西省贛州市定南縣擬定再向中小學(xué)教師發(fā)放4.2萬元，其中2.2萬農(nóng)歷年前發(fā)放，另2.0萬會在年后到位。
據(jù)相關(guān)老師說，這4.2萬，包括2019年的三項獎金約2.2萬元，計劃在農(nóng)歷新年前給老師發(fā)放；另外的2萬，是給老師們補(bǔ)2015-2018年的與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的差額。
黨中央和國務(wù)院規(guī)定的最后期限已經(jīng)到了，期待全國各地的縣市區(qū)，若中小學(xué)教師待遇與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員有差距，請在近三個月內(nèi)依法依規(guī)落實教師待遇不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的法定目標(biāo)，向中小學(xué)教師補(bǔ)齊全部差額。
2020年7月1日起，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室開通了“義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平舉報平臺”。
如果有拖欠義務(wù)教育教師工資、學(xué)校所在地義務(wù)教育教師平均工資收入水平低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平方面的情況，可以實名舉報。
國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室將對收到的實名舉報線索進(jìn)行匯總整理，督促有關(guān)地方核查處理。
對義務(wù)教育教師反映強(qiáng)烈、帶有普遍性的重要問題線索，將派員進(jìn)行督查。經(jīng)查證屬實，較為典型的問題，將予以公開曝光。
關(guān)于教師漲工資，小編曾經(jīng)看過這樣一個段子：
張老師：“信也不漲，不信也不漲。不如再信它一回，最起碼心里還有個念頭。”
周老師：“老張，放下執(zhí)念，放過自己吧……”
漲工資已經(jīng)成為老師們老生常談的話題。然而，漲工資的消息像一陣妖風(fēng)，呼呼刮過后，什么也沒有留下……
用不同的口吻說教師漲工資，會是什么感受？初中教師園地也特意整理了多個版本的“教師漲工資”，是幽默，是文學(xué)，是生活，也是教育。
盼望著，盼望著，標(biāo)準(zhǔn)出來了，加工資的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。物價漲起來了，房價漲起來了，教師的工資漲起來了，教師們都高興地歡呼起來了。
標(biāo)準(zhǔn)偷偷地從政府文件里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。網(wǎng)絡(luò)里，電視里，報紙里，瞧去，要漲的工資滿是的。
市政府、教育局、財政局，你不讓我，我不讓你，都爭做教師漲工資的領(lǐng)頭兒。標(biāo)準(zhǔn)高得嚇?biāo)廊?，?biāo)準(zhǔn)低得也嚇?biāo)廊恕?biāo)準(zhǔn)里帶著點甜味兒，閉上眼，整個中國仿佛已經(jīng)滿是教師漲工資、教師漲工資、教師漲工資！
漲工資下成千成百的教師翁翁地鬧著，大小的教師飛來飛去。漲工資的標(biāo)準(zhǔn)遍地都是：這樣兒的，那樣兒的，散在全國各地，像眼睛，像星星，還眨呀眨的......
銀子幾時有？巴眼望青天，不知能漲多少，到手是何年？我欲悄聲問問，又恐他人笑話，細(xì)想心真寒。仿佛總是夢，何奈有人談。
心欲靜，波瀾起，催人煩，不應(yīng)有詐，何故總許空頭愿？人有妻兒老小，家需醬醋油鹽，此事古難纏。但愿人長久，多加幾吊錢！
1994年，那是一個春天，有一部教師法許下一個愿，教師的工資不得低于公務(wù)員。
奇跡般地很多人報考師大和師院，春雷啊喚醒了校園內(nèi)外，春暉啊暖透了教師心田。
教師啊教師，你邁開了教書育人的新步伐，你邁開了教書育人的新步伐！走進(jìn)教育改革的春天。
2006年，又是一個春天，有一部義務(wù)教育法許下諾言：教師的工資不得低于公務(wù)員，課改征途揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆。
春風(fēng)啊吹皺了一池春水，春霧啊迷蒙了教師的雙眼，教師啊教師，你展開了課程改革的新畫卷。你展開了課程改革的新畫卷，捧出萬紫千紅的春天。
2009年，又將迎來一個春天，有一個決定發(fā)出一個誓言，教師的工資不得低于公務(wù)員，教師的錢途又有希望。
春風(fēng)又吹拂，春雷又轟隆，春雨啊何時真正滋潤教師的心田。教師啊教師，你邁開了自豪的步伐，你邁開了自豪的步伐，走進(jìn)萬紫千紅的春天。
2020年，這是一個春天，又一次研究有了新的提案，年底前實現(xiàn)教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員。
教師啊教師，你的身份定位怎么就這么難！你的身份定位怎么就這么難！走進(jìn)未來萬丈深淵啊，春天的故事。
一群教師跑到井邊來，他們看到井里的績效工資，喊道：“糟啦！要加的工資掉在井里頭啦！快來呀！讓我們把它撈起來！?。?rdquo;
然后，老教師倒掛在大樹上，拉住一個教師的腳，其他的教師一個個跟著，他們一個連著一個直到井里。正好他們摸到要加的工資的時候，老教師抬頭發(fā)現(xiàn)績效工資掛在天上呢。
最后一個教師興奮地大叫：“別蠢了！要加的工資還好好地掛在天上呢！”
山無陵，江水為竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，還不漲工資。
今日提到成績，小主倍感乏力，恐是昨夜夢魘，擾了心神，都是最近差生眾多煩悶了些。加上早起后，看了周測成績，不想那數(shù)據(jù)難看極了，愈加心煩。若能取消成績考核，那必是極好的！
進(jìn)了學(xué)校，辦公桌上有兩堆本子，一堆是作業(yè)，另一堆也是作業(yè)。初夏已經(jīng)頗熱，脊背上卻一層又一層冷汗。教師例會照例是不會少了，優(yōu)秀教師排名榜全然沒有我的名字。責(zé)任似乎并不在我，譬如使慣了刀的，這回要我耍棍，能行么？
上與不上，課時都在那里，不多不少，批與不批，作業(yè)都在那里，不增不減，讓我的努力走進(jìn)你的四十五分鐘里，或者你把四十五分鐘遞進(jìn)我的手心里，默然，焦慮，寂靜，哭泣。
全校上下人人心里白茫茫一片，像冰雪籠罩著的阿拉斯加。成績下滑不是誰能負(fù)責(zé)的，絕望之中，我們只好緊緊閉上眼睛，像一頭瀕臨死亡的海豹，墜入無邊的冰冷與黑暗。
這幾天心里頗不寧靜，看著教室里越來越多睡覺的學(xué)生，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，卻無從做起。于是憶起《長歌行》里的句子：少壯不努力，老大徒傷悲……這樣想著，猛一抬頭，卻見教室外熾熱的眼神，原來校長恰巧路過！
兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，勤勤懇懇科研，踏踏實實養(yǎng)家，跟學(xué)生斗智斗勇......還要，忍得住工資不漲。
有很多人羨慕老師的假期多，羨慕老師帶薪休假，但真實的工作狀態(tài)，外人并不清楚。
老師的工作性質(zhì)，和其他工作都不一樣。腦力勞動的艱辛，管理學(xué)生的壓力，面對家長的壓力，各種考核的壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的壓力，各種上級檢查的壓力……不當(dāng)老師，根本無法感同身受。老師們常常自嘲：上輩子殺豬，這輩子教書。
現(xiàn)在老師不好當(dāng)??！君不見，很多一線老師的薪資不夠養(yǎng)家糊口，很多老師已經(jīng)撐不下去了，準(zhǔn)備改行。
如果再不從薪資上改變，估計我們會失去很多好老師！我們都不希望“漲工資”是“笑著笑著就哭了”的話題......
教育之于民族的重要性，教師之于教育的重要性，無需贅言，每個人心里其實都明白，不然大家也不會千方百計把自己的孩子往學(xué)校送。
在央視記者對任正非的訪談中，他說了一番話，引人深思，那就是：全社會都要尊重老師，再窮不能窮教師，想要振興教育不在房子，而在于老師！
任正非先生的話，說出了多少一線老師的心聲！再窮不能窮教師，這句話后面，是滿滿的誠意，和對老師這一職業(yè)的尊重。相信聽到這句話的人，都會十分感動的。如果我們的整個社會環(huán)境，都能做到有錢先投到教育上，那么，我們的教育，應(yīng)當(dāng)更好。
教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)“不低于”或者“高于”當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平，在2018年修訂的《義務(wù)教育法》、2009年修訂的《教師法》等法律、文件都有明文規(guī)定。2018年初黨中央國務(wù)院又鄭重地出臺了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，重申教師待遇必須不低于或高于公務(wù)員。
百年大計，教育為本！只有讓教師在待遇上有保障，才能讓教師有尊嚴(yán)地工作！
2021年，在國家尊師重教的大力倡導(dǎo)下，我們有理由相信：讓老師成為令人羨慕的職業(yè)將不再是一句口號！
把該發(fā)的錢都發(fā)給老師吧。我想，這是尊師重教最基本的要求。
社會在發(fā)展，教育被重視，作為耕耘一線的教師，我們有理由有希望去期許，更好的教育環(huán)境，更好的工資待遇，期盼：教師工資不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的承諾在2021年能完全兌現(xiàn)。
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