白巖松曾說：“打死我也沒讓我的孩子住宿。”
他這么堅(jiān)持這個觀點(diǎn)，是覺得將年紀(jì)尚小的孩子送去住校，其實(shí)是家長在變相推脫責(zé)任。
而教育專家尹建莉也曾表示反對住校，她說：
“如果父母和孩子隔斷開了就能鍛煉出很強(qiáng)的自理能力的話，那么孤兒院孩子的教育應(yīng)該是最好的。”
尹建莉老師最后悔的事，就是曾讓女兒住校三年。
她感慨道，孩子住校三年，家長是輕松了不少，但孩子的內(nèi)心卻天翻地覆。
敏感、脆弱、消極、親子關(guān)系疏遠(yuǎn)……這些心理變化就像團(tuán)團(tuán)毒素，要讓孩子花很多年才能排解出來。
“住校”還是“走讀”，這個選擇常常令家長反復(fù)權(quán)衡到頭疼。
究竟怎么樣對孩子才是最好的？
先來看一些家長在這個問題上的看法。
@火柴愛上香煙：
我家初中就住校了。孩子很感謝家長給他充分的信任，給他空間和自由?，F(xiàn)在高中住校更好，五個人平時對話都用英語，鍛煉口語。宿舍每個人都有分工。有負(fù)責(zé)每天一題數(shù)理化輔導(dǎo)的小老師。有負(fù)責(zé)衛(wèi)生的勞動委員。有負(fù)責(zé)監(jiān)督手機(jī)使用的。我兒子宿長，平時大家學(xué)習(xí)你追我趕，十分和諧。在這種環(huán)境里孩子想不好都不行。
@biansf：
個人認(rèn)為，孩子住校真的節(jié)省很多路途時間。孩子住校也是沒有辦法的事情，學(xué)校離家太遠(yuǎn)，周六晚回來，周日下午又要回去。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不錯，只能讓孩子受累奔波了。但是，我還是有些擔(dān)心孩子在校交到不好的朋友，或者玩手機(jī)太久耽誤學(xué)習(xí)。
@wyqqnr：不考慮住校，一個城市里，能有多遠(yuǎn)。上了大學(xué)有的是住校機(jī)會，趁著娃還小，多點(diǎn)相處的機(jī)會！
@大寶洋洋07：不考慮住校，一是伙食問題，在外吃肯定沒有家里好。二是青春期的孩子還是在父母身邊放心一些。如果遠(yuǎn)，我會租房。
@tongshuzhang：盡量不住校。每天回家可以和孩子交流，能及時發(fā)現(xiàn)問題并有意識引導(dǎo)。其實(shí)對于是否住校的問題，主要是：一考慮孩子的意愿，二根據(jù)家庭情況判斷。
1. 獨(dú)立自主能力
除了學(xué)習(xí)，生活上的事情也只能靠自己了。洗衣服、收拾衛(wèi)生這些都要自己來做，這些鍛煉能夠讓孩子更早獨(dú)立，遇到問題能夠想辦法自己解決，而不是一味去依賴別人。對于以后的大學(xué)生活有很大幫助。
2. 其他品質(zhì)養(yǎng)成
學(xué)校里的宿舍就是一個小集體，要想融入這個集體，成為受歡迎的人，首先要有集體意識，懂得分擔(dān)，能夠從別人的角度出發(fā)考慮問題，這些品質(zhì)只有集體生活才能教會你。
00后有很多孩子都比較自我，一個宿舍里有性格不同的人，通過一段時間的磨合，相信孩子會有不同程度的成長。
3. 學(xué)習(xí)節(jié)奏緊湊
住校生晚自習(xí)會統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時間，往往比回家自由散漫地學(xué)習(xí)效率要高；并且有老師在一旁監(jiān)督，有問題可以隨時向老師請教。
同時老師具有專業(yè)的教育學(xué)、心理學(xué)知識，更懂得如何和學(xué)生有效溝通。
1. 住宿監(jiān)管肯定不如家長到位，孩子很可能會管不住自己；
2. 遇到不合拍的室友，會有很多問題，久了大家都會煩；
3. 伙食難以讓人放心；
4. 家庭親情的缺失，父母和孩子的相處時間減少。不利于親子溝通，孩子青春期出現(xiàn)問題時，家長發(fā)現(xiàn)較晚。
1. 營養(yǎng)均衡
學(xué)校里的伙食畢竟比不上自己家里的，所以對走讀的學(xué)生來說，放學(xué)回家能吃到熱乎的飯菜，真是一件幸福的事。
這個時候的學(xué)生也正是長身體的時候，合理健康的飲食，也是很重要的。身體為先，學(xué)習(xí)次之。
2. 全面發(fā)展
走讀的學(xué)生，相對比較自由，可以利用放學(xué)的時間，做一些自己感興趣的事情，比如讀書、學(xué)習(xí)一些才藝等等，有助于孩子的全面發(fā)展。
課余發(fā)展興趣愛好，也是一種自我放松調(diào)節(jié)的方式，能夠陶冶情操，提升綜合素養(yǎng)。
3. 親子關(guān)系融洽
每天和父母見面，父母對孩子的了解會更多一些，因此親子關(guān)系也相對融洽。孩子有了心事或者其他煩惱，父母能夠及時給予幫助，有助于孩子心理健康。
1. 時間成本
如果家校距離遠(yuǎn)，時間成本會很大，對課業(yè)量相對較重的學(xué)生不太合適。
2. 學(xué)習(xí)環(huán)境
中學(xué)生正處在青春期，容易受誘惑，喜歡看手機(jī)、玩游戲。
學(xué)習(xí)需要一個相對沒有干擾的環(huán)境，如果選擇走讀，家長既要控制孩子看電視、上網(wǎng)的時間，也要約束自己少看手機(jī)，并一起遵守規(guī)律的作息時間，保證孩子充足的睡眠。
“我女兒小學(xué)三年級就住校了，的確很考驗(yàn)家長，特別是媽媽。”高女士的女兒馬上要上初中了，依然是住校。
作為一個過來人，她認(rèn)為住校還是不住校，看自己家庭狀況了。沒時間照顧孩子，選擇一個好的學(xué)校住校其實(shí)是不錯的選擇。
還有的家庭，父母雙方的工作都需要經(jīng)常出差，孩子交給老人帶，擔(dān)心老人過度嬌縱孩子，兩害相權(quán)取其輕，不得已而為之讓孩子提早住校。
一般來說，住校與否，可能會有如下區(qū)別：
一種是離家遠(yuǎn)，或者父母沒時間照顧孩子，不得不住校，另一種是希望通過住校，來鍛煉孩子的自理能力。
住宿的孩子，除了吃飯、運(yùn)動，受自己支配的時間更多一些，對自己的時間支配管理能力要求更高一些。
而走讀的孩子，可能自己支配的時間少一些，一般父母會做出很多安排。
同時，住校的孩子不僅要搞好學(xué)習(xí)，還要照顧好自己。
走讀的孩子父母，幾乎把學(xué)習(xí)以外的事情代勞了。住校與否，既取決于家庭情況，更要看對孩子是否有利。
懂得管理自己的時間，能夠合理安排生活和學(xué)習(xí)的孩子，更適合住校。
住校與否的基本原則，是要尊重孩子的意愿，不把家庭上的難題交給弱小的孩子去扛。
除了孩子意愿和家庭情況，家長也需要考察學(xué)校的管理方式。
要提前對學(xué)校有一個了解，不管是硬件設(shè)施還是軟件方面。畢竟，孩子一天大部分在校內(nèi)度過，學(xué)校的整體氛圍對孩子的影響是非常大的。
特別是對那些自控力比較差的孩子，如果學(xué)校管理過于寬松的話，孩子一旦住校，可能會變得越來越無心學(xué)習(xí)；
反之，如果學(xué)校管理過分嚴(yán)格，對于那些適應(yīng)能力比較差的孩子，住校又將面臨一大挑戰(zhàn)。
觀察我們身邊的孩子，很容易明白一個事實(shí)：
孩子和父母感情的建立，必須要有相處時間的長度和頻次。
孩子越小，對父母之愛的要求越多，對相處時間和頻次也就要求越多。
缺少相處的長度和頻次，彼此間的情感聯(lián)結(jié)就會比較稀疏，愛的濃度和質(zhì)量就不會高。
許多父母不能很好地理解孩子，難以很好地與孩子溝通，這與他們和孩子相處機(jī)會少，建立的感情聯(lián)結(jié)比較稀疏有關(guān)。
只要父子間常聽到對方的聲音，母子間常聞到彼此的氣味，家中就會形成甜蜜的氣場，這種氣場包圍著孩子，讓他內(nèi)心安全而滋潤。
如果孩子高中選擇走讀，家長要珍惜和孩子朝夕相處的光陰，做好以下這三點(diǎn)：
首先，家長應(yīng)監(jiān)督孩子養(yǎng)成良好作息習(xí)慣。
到了中學(xué)階段，很多學(xué)生都認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不需要家長來管，這是青春期特有的特點(diǎn)。
但是，家長并不能當(dāng)“甩手掌柜”，而應(yīng)該暗中作為監(jiān)督者，監(jiān)督孩子的行為，幫助他形成良好的作息習(xí)慣，把控孩子行為的大方向。
其次，與孩子多溝通。
孩子放學(xué)回家后，家長應(yīng)該了解孩子的心理變化，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，鼓勵孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事情，聊聊孩子學(xué)習(xí)上的困難等，幫助孩子排憂解難。
最后，做個有智慧的家長。
很多時候，孩子上了一天學(xué)，回到家很累。如果這個時候，家長在旁邊玩手機(jī)、看電視，會讓孩子產(chǎn)生一種不平衡的心理。
在孩子在家的時候，放下手機(jī)，看一本書，這樣會對孩子產(chǎn)生很好的示范作用，也能營造家庭中的學(xué)習(xí)氛圍。
如果決定住校，除了物質(zhì)準(zhǔn)備，父母唯一需要做的，就是放手。
不管上初中高中，做出了選擇，就是認(rèn)可這個學(xué)校，認(rèn)可住校的方式。
家長做好物質(zhì)準(zhǔn)備，平時和老師保持聯(lián)系，了解孩子的動向就好了，不要過多干擾孩子。
家長一定要做好思想準(zhǔn)備。
孩子第一次離開家，一定會有這樣那樣的不適應(yīng)，就是出現(xiàn)問題也很正常。
不要一出現(xiàn)問題就受不了，甚至重新選擇走讀，或者在附近租房子陪讀。
孩子第一次住宿，難免遇到問題，小問題不要急于向?qū)W校、老師提要求，讓孩子自己試著去解決，很多時候孩子只是抱怨一下。
有些家長很緊張，出現(xiàn)一點(diǎn)問題，又是找班主任，又是找宿舍管理員，要求給孩子換床位，說宿舍里不喜歡誰，宿舍里太吵。
很多本來孩子都不介意，但是家長來了一趟，就發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題。
處理學(xué)?；蛘咚奚峒m紛，家長唯一需要遵循的原則就是先別急著參與。
一位做了幾年班主任的老師說，孩子們在宿舍發(fā)生的矛盾其實(shí)都是小矛盾，比如男生宿舍，有意見可能大家吵一架甚至打一架，事情過去了還是好哥們。
一旦家長參與了，就從寢室內(nèi)部或者學(xué)校內(nèi)部的問題，變成了家長與家長、家長與學(xué)校間的問題。
而有時候孩子們處理問題、解決問題的能力很強(qiáng)的，家長最好先讓孩子自己去處理。
“生活中、學(xué)校里，家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會自己處理問題，讓孩子適應(yīng)新環(huán)境，這也是一種很重要的鍛煉。”
這位班主任說，小問題不要急于向?qū)W校、老師提要求，讓孩子自己試著去解決，很多時候孩子只是抱怨一下，家長做好后勤，必要時言語上開導(dǎo)下孩子即可。
當(dāng)然真有什么孩子解決不了的問題了，也要及時和學(xué)校、老師聯(lián)系。
還有，住校生家長，要珍惜周末孩子回家的寶貴時間，少問學(xué)習(xí)，多問學(xué)校和宿舍發(fā)生的趣聞。
注意觀察孩子的情緒變化，如果發(fā)現(xiàn)孩子情緒低落，不要只顧著說一些鼓勵的話，最好以實(shí)際行動排解孩子的情緒。
比如，一家人出去吃飯，看電影，打一場球，用具體的活動直接舒緩孩子的壓力，在孩子情緒放松后，再了解孩子情緒低落的原因，并全家一起想想解決的辦法。
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如果孩子情緒低落持續(xù)了一段時間，建議重新考量是否要繼續(xù)住校，必要的時候還要帶孩子去看心理醫(yī)生。
父母是最好的老師，親情是最好的營養(yǎng)品，餐桌是最好的課桌，家是最出色的學(xué)校。
無論孩子住校和走讀，都要積極和孩子建立靈魂鏈接，好好珍惜和孩子相處的每分每秒。
學(xué)校再好，也無法替代父母。
真正的獨(dú)立教育，是給予孩子滿滿的安全感，讓孩子帶著愛上路，即使孤身前進(jìn)，內(nèi)心亦能充滿勇氣與自信。
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