近日，一名五年級小學(xué)生接受采訪，被問及雙減前后的區(qū)別，他表示：雙減之后，學(xué)習(xí)壓力是小了一點(diǎn)兒，但父母和我的煩惱還都存在著。一番言論邏輯性非常強(qiáng)，語出驚人引發(fā)眾人共鳴，網(wǎng)友紛紛表示：孩子說出了大家的心聲。
視頻中這名小學(xué)生表示：雙減之后，學(xué)習(xí)壓力是小了一點(diǎn)兒，但我媽和我的煩惱還都存在著。
孩子說：在雙減之前，如果我不想去上輔導(dǎo)班，手機(jī)你今天想都別想玩，也不讓出門，只能待在家里寫字、看書、寫作業(yè)、背英語等；有時候，在家待著待著就會蹦出來一節(jié)輔導(dǎo)課讓你去上，因?yàn)槟菚r周末、假期隨時隨地都有輔導(dǎo)班可上，我媽有時候就會不跟你商量，會突然私自地給我加一節(jié)輔導(dǎo)課；還有的時候，我周六已經(jīng)上了一了語文課了，剛下了課媽媽就打電話過來說，“你記得你還有一節(jié)數(shù)學(xué)課啊，要趕緊趕去上哦。”然后，把地址和上課時間發(fā)給我，我就得馬上背起書包跑過去上，如果跑不及遲到，老師還會給我媽告狀，老媽就得又把我批評一頓。
雙減之后呢？周末和假期學(xué)科類輔導(dǎo)班都沒有了，但是那些輔導(dǎo)班又都變成了什么興趣班，我媽就又趁我上學(xué)的時候給我報(bào)了許多興趣班，之所以壓力小一點(diǎn)兒是因?yàn)榕d趣班跟之前的輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)方式、內(nèi)容大不相同。但我待在家時依然緊張忙碌地學(xué)習(xí)、讀書，我父母依然會為我的學(xué)業(yè)發(fā)愁，所以我感覺雙減后雖然壓力小了，但彼此的煩惱并沒解決。
聽完孩子的一番話，網(wǎng)友們產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，有的網(wǎng)友表示：雙減之后，自己孩子所在的初中，整個年級學(xué)生的平均成績?nèi)客瞬?，不是一個兩個的退步，而是整個年級的退步，這些孩子考不上高中咋辦呢？如果上了高中基礎(chǔ)差又咋辦呢？
這位網(wǎng)友的擔(dān)憂引來很多家長的支持，他們紛紛表示，中考至少要考語、數(shù)、外、政、史、物、化等七科，甚至還有地方還考地理、生物等，因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容和考試內(nèi)容太多，太廣，再加上5：5的中考錄取率，學(xué)生們即使拼命學(xué)還有可能考不上高中，如此減負(fù)下來，學(xué)生們作業(yè)少了，做的題少了，基礎(chǔ)薄弱不說，學(xué)習(xí)態(tài)度也會變得散漫，學(xué)習(xí)成績除了個別自律性特別強(qiáng)的學(xué)霸還能保持原來的水平外，大部分學(xué)生成績普遍下降是真實(shí)現(xiàn)象。
另一位貌似老師的網(wǎng)友表示：以前感覺學(xué)生挺聰明，一教就會。自從雙減后，覺得自己遭遇了職業(yè)生涯中的滑鐵盧，怎么教都教不會！不是一個兩個教不會，而是大部分都教不會！學(xué)校還幾乎一直組織各種文娛表演活動等，基本師生還沒從上次表演中回過神來，下場表演又要排練了。
這位老師可謂說出來所有老師的困惑，雙減之前，學(xué)生們在寒、暑假基本已經(jīng)在輔導(dǎo)班將各科課本提前學(xué)了一遍，再開學(xué)時，老師相當(dāng)于講第二遍，學(xué)生們接受能力當(dāng)然會很快，雙減后呢？不但學(xué)生沒有提前學(xué)，校內(nèi)活動又多，作業(yè)又少，學(xué)生們學(xué)的知識很難消化鞏固，這難免讓老師們焦慮不已。
拿小徐老師所在學(xué)校來說，一學(xué)期幾乎每兩周舉行一次學(xué)校集體活動，例如開學(xué)典禮、紅色教育、體育競賽、藝術(shù)大賽、航模大賽等，每次集體活動，各班每個學(xué)生都要積極準(zhǔn)備，老師再從班里選出優(yōu)秀的參加學(xué)校比賽，這占用大量正常上課時間和學(xué)生學(xué)習(xí)時候，不參加還不行，因?yàn)閷W(xué)校會據(jù)此給班級和老師量分。
活動多了，作業(yè)少了，久而久之，學(xué)生的心散了，學(xué)習(xí)氛圍不好，學(xué)生成績哪能好得了呢？
但也有網(wǎng)友對雙減后的這種現(xiàn)象比較滿意，表示六七十年代孩子的學(xué)校生活就是這樣輕松快樂，學(xué)?；顒右蔡貏e多，學(xué)生們不僅是學(xué)知識，文娛活動、體育活動，參加勞動占了大部分時間，每個班90分以上的也就兩三個，80多分的五六個，大部分六七十分，還有很多不及格的，這才是正常的學(xué)校教育。
總之，雖然大家都知道孩子學(xué)習(xí)壓力大，對孩子的身心健康不利，但雙減后，家長對孩子教育的焦慮情緒依然沒有緩解，孩子們也很難過上他們想要的生活，家長和孩子的煩惱都沒有解決。
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