家長們受困于寒假作文指導(dǎo)，語文老師沒有布置寫作文，家長說什么也要讓孩子寫幾篇作文，就像是完成寫作任務(wù)一樣，春節(jié)作文、除夕快樂的事、我家的年夜飯等等，這些內(nèi)容年年寫，年年當(dāng)成任務(wù)，對家長和孩子來說，都挺痛苦的。家長輔導(dǎo)起來拿，孩子糊弄起來省事，作文年年抄，這到底真的能提高寫作能力嗎？顯然在寒假，靠寫幾篇這樣形式的作文是不行的。但是激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣，主動觀察寒假生活的細(xì)節(jié)，記錄寒假生活，還有更多好的內(nèi)容，值得我們家長給小學(xué)生推薦和引導(dǎo)，也能幫助孩子們正確練習(xí)寫作。
對于寒假的寫作練習(xí)，其實(shí)家長在輔導(dǎo)上要抓住一個(gè)重要的輔導(dǎo)原則：興趣。和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣一樣，只要孩子對寫作這件事有興趣，那么就不會存在寫作困難的問題。孩子想寫，愿意表達(dá)，就會主動去寫。為什么春節(jié)作文這么難？是因?yàn)樵谶^春節(jié)這件事上，孩子不想寫。他們只想寫，除夕之夜，我和家里的姊妹是怎么一起玩游戲的，只想寫過節(jié)這幾天，不用寫作業(yè)，太開心了。拿到了壓歲錢，我就可以買很多玩具了。這才是孩子們真正想寫的內(nèi)容，所以家長的輔導(dǎo)難題是怎么引導(dǎo)孩子去主動寫作文，并在這個(gè)寫作練習(xí)的過程中，提高自己的寫作能力，豐富我們在寒假的語文學(xué)習(xí)。
1、只要愿意寫的都可以
我們很多家長在輔導(dǎo)孩子寫作文上，都會犯這樣的錯(cuò)誤，把寒假作文，當(dāng)成是作業(yè)，而不是語文學(xué)習(xí)的興趣。一旦作文是作業(yè)，孩子在假期，為了完成任務(wù)，只能糊弄了事。所以能在寒假提高寫作能力的，沒有去上所謂的寫作提高班的孩子，都是因?yàn)檎J(rèn)認(rèn)真真寫了自己想寫的內(nèi)容，記錄了自己真實(shí)的寒假生活。作為語文老師，我也常和家長強(qiáng)調(diào)，寫寒假作文，不是家長小時(shí)候?qū)懽魑牡膱鼍?，過春節(jié)守賀歲穿新衣，現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生的價(jià)值觀和成年人是完全不一樣地，生活的場景和對春節(jié)、寒假的感受也和家長不一樣，我們不能以家長小時(shí)候的寫作標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子的作文。
很多小學(xué)生，寒假就在不斷補(bǔ)習(xí)和寫作業(yè)中度過的，或者白天家長都上班了，孩子一個(gè)人在家寫作業(yè)和學(xué)習(xí)，也是很無聊，沒有同學(xué)和玩伴。不是在爺爺奶奶的陪伴下度過寒假，就是在學(xué)習(xí)中度過寒假，寒假也不是很快樂。能讓孩子感興趣的事，就剩下玩游戲和他們自己的興趣了。所以只要是孩子愿意寫的都可以，哪怕是編故事，寫游戲中的攻略，都是寫作練筆。包括冬奧會的素材，冰雪運(yùn)動項(xiàng)目，也都可以成為寫作練筆的內(nèi)容。不是一定要寫春節(jié)，生活中還有很多事可以寫，家長要學(xué)會引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)和觀察。
2、給家長的寫作指導(dǎo)建議
家長很喜歡在孩子的寫作練習(xí)的過程中，像語文老師那樣去判定孩子的作文寫得好不好。從字寫得是否規(guī)范到文章是否符合好作文的要求，小學(xué)生的家長是有能力輔導(dǎo)的。那么寒假作文輔導(dǎo)起來為什么很困難？因?yàn)榧议L也不知道到底什么才是好作文，孩子坐在書桌前，他所有的心思都在打游戲上，家里來了好多親戚，關(guān)起門來寫作文，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境很難起到學(xué)習(xí)的作用。家長不要輕易去判定孩子的作文寫得好不好，不要以成年人的標(biāo)準(zhǔn)，去判定孩子的語言運(yùn)用是否符合好作文的標(biāo)準(zhǔn)。只要是孩子真實(shí)表達(dá)的想法，真實(shí)還原生活的記錄，都是好作文。
哪怕是流水賬，記錄了一天的生活的，家長也要給與認(rèn)可和鼓勵，而不是上來先否定孩子的寫作努力。家長可以做的輔導(dǎo)建議就是，每當(dāng)看到孩子的文字記錄，小作文，哪怕是一小段話，都應(yīng)該鼓勵他們：你寫得不錯(cuò)，你的字有進(jìn)步，你的想法很好，你寫得很特別，原來在你的眼中，是這樣觀察生活的。就算孩子寫的是流水賬，不符合家長對好作文的要求，也不應(yīng)該強(qiáng)行把家長所認(rèn)知的好作文標(biāo)準(zhǔn)告訴孩子。在孩子的寫作練筆中，他們的觀點(diǎn)，對世界的觀察方式，也會隨著年級的升高，單元寫作訓(xùn)練目標(biāo)的要求而不斷改變。家長也不會認(rèn)為自己的想法就是滿分作文的標(biāo)準(zhǔn)，自己對寫作的理解就是正確的吧。
3、唯一需要關(guān)注的寫作能力
寒假期間，家長輔導(dǎo)孩子寫作文，唯一需要關(guān)注的寫作能力就是孩子的基本寫作規(guī)范，是不是在作文中有錯(cuò)別字，字跡寫得是否工整，標(biāo)點(diǎn)符號使用是否規(guī)范，哪里還可以寫得更好，用詞不太合適，哪些詞更適合這一段文字的描寫，建議讓孩子自己選擇，而不是強(qiáng)行添加。真正的寫作能力培養(yǎng)，要交給語文老師。家長負(fù)責(zé)孩子在假期的寫作習(xí)慣，保持一個(gè)記錄生活的觀察習(xí)慣，這是家長在寫作輔導(dǎo)中可以發(fā)揮的最大作用。
當(dāng)然，如果家長也是喜歡寫作的，對寫作有自己的想法，愿意和孩子在寒假分享閱讀，那么可以一起和孩子練習(xí)寫作。相互分享寫作的感受，對生活觀察的想法。而不是去教給孩子，你應(yīng)該寫成什么樣才是好作文。在這個(gè)輔導(dǎo)方法下，家長就能經(jīng)常收獲孩子在寫作練筆上，帶給你的驚喜了。事實(shí)上，沒有教學(xué)大綱規(guī)定，寒加的時(shí)候，必須寫春節(jié)作文，寫作是一個(gè)積累練習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，日常生活中，有太多點(diǎn)滴小事值得我們?nèi)ビ涗浐蛯懽鳌?/p>
只是培養(yǎng)孩子主動寫作的意識，是比較難的。家長和老師都會經(jīng)常陷在對考試的要求，對單元習(xí)作練習(xí)目標(biāo)的要求中，而忽略了生活才是最好的寫作素材。關(guān)于小學(xué)生寒假寫作指導(dǎo)，別再寫春節(jié)作文，還有更多好內(nèi)容值得你寫，家長朋友們了解了嗎？歡迎留言評論。
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