職稱一直是中小學(xué)教師關(guān)注的焦點(diǎn)，因?yàn)槁毞Q直接關(guān)系著每一個(gè)教師的切身利益。職稱高的老師待遇就高，反之職稱低的老師待遇就低。當(dāng)然，這樣帶來(lái)的問題也很多，所以關(guān)于職稱改革的呼聲在網(wǎng)上一直沒有間斷過(guò)，廣大老師都盼望著職稱能徹底地取消。
《新教師法》關(guān)于職稱的修訂讓廣大老師看到了一線希望。
2021年，《新教師法》的修訂，關(guān)于教師職稱也進(jìn)行了一系列的修改，老師們也是欣喜若狂，仿佛看到了希望。
《新教師法》規(guī)定：教師初級(jí)職務(wù)和中級(jí)職務(wù)不受崗位比例限制，根據(jù)教師履行職務(wù)的年限和要求，依照規(guī)定晉升；副高及以上職務(wù)應(yīng)當(dāng)與崗位設(shè)置相結(jié)合，考察教師履職的表現(xiàn)，設(shè)置相應(yīng)的比例，通過(guò)評(píng)審等方式競(jìng)爭(zhēng)獲得。
其中最讓老師們開心的就是中級(jí)職稱將不受比例限制了，也就是說(shuō)未來(lái)人人都可以評(píng)上中級(jí)職稱了，不會(huì)再出現(xiàn)老師初級(jí)職稱退休的現(xiàn)象了。以往中級(jí)職稱的評(píng)審也不容易，很多老師臨退休了還是初級(jí)職稱，待遇與其他老師相差很大，對(duì)一些老師的打擊也很大。
但讓老師不解的是，為什么副高職稱仍然需要評(píng)審呢？為什么不實(shí)現(xiàn)全部的自然晉升呢？
世界上很多國(guó)家職稱都是自然晉升，我們卻要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的評(píng)審。
職稱在一些國(guó)家本來(lái)就是不存在的，像教育比較發(fā)達(dá)的日本、美國(guó)等等，人家本來(lái)就沒有職稱。有些國(guó)家雖然也有職稱，但是基本都是自然晉升的，只要老師不違反教育政策，沒有犯比較大的錯(cuò)誤，到了一定年限都可以自然晉升，待遇也會(huì)自然提升。沒有任何條件限制，更不會(huì)設(shè)置條條框框讓老師們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)評(píng)審。
只有我們不但要評(píng)審，還會(huì)設(shè)置很多一般老師難以達(dá)到的條件。一線老師之所以呼吁取消職稱，原因就在于此，因?yàn)榘凑赵O(shè)置的條件一般老師根本不可能評(píng)上，這樣就導(dǎo)致一些老師為了評(píng)職稱勾心斗角、不擇手段甚至弄虛作假?？梢哉f(shuō)職稱已經(jīng)成了阻礙教育發(fā)展的絆腳石，如果繼續(xù)這樣下去，我們的教育也很難和世界發(fā)達(dá)國(guó)家的教育進(jìn)行交流，共同成長(zhǎng)。正是在這樣一個(gè)背景下，《新教師法》對(duì)職稱的修訂才贏得了所有老師的支持。
副高職稱不實(shí)行自然晉升，可能是基于多方面的原因。
很多老師也很疑惑，中級(jí)職稱都放開了，為什么副高職稱卻要評(píng)審呢？個(gè)人認(rèn)為，可能基于以下方面的原因。
第一：等中級(jí)職稱放開，看看有什么效果，再?zèng)Q定副高是否放開。
任何事情都要一步步來(lái)，中級(jí)既然放開了，就是先試探一下，看看有什么效果。如果效果很好的話，副高職稱肯定也會(huì)放開的。當(dāng)然，如果中級(jí)職稱的放開不利于教育教學(xué)，那么下一步副高可能就不會(huì)放開了。
第二：教育需要適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，害怕老師們沒有奮斗的動(dòng)力了。
現(xiàn)在各行各業(yè)都強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，教育也不例外，如果連副高職稱大家也不用競(jìng)爭(zhēng)了，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)一批躺平的、混日子的老師呢？反正熬到年限就可以自然晉升了。目前教育上已經(jīng)出現(xiàn)了一批佛系老師，如果未來(lái)佛系老師更多，對(duì)教育的發(fā)展肯定是不利的。這可能也是副高職稱不能放開的主要原因。
第三：有些地方財(cái)政實(shí)力不夠，不敢放開。
我們知道，放開職稱的第一個(gè)直接的后果就是老師們工資會(huì)全面提升，因?yàn)槁毞Q上去了，待遇自然要跟著提升。但是如果人人都是副高職稱，都要高工資，地方財(cái)政恐怕會(huì)承受不了。
目前老師工資是縣財(cái)政發(fā)的，很多縣經(jīng)濟(jì)實(shí)力不夠，可能真的養(yǎng)不起這么多高級(jí)教師。所以先不要放開，也不能放開。
結(jié)束語(yǔ)：
副高職稱幾乎是一線老師的'天花板”，大部分老師注定是評(píng)不上的，也是老師待遇最高的。一線老師最期盼的不是中級(jí)職稱的放開，而是副高職稱的放開，所以對(duì)于一線老師來(lái)講，待遇還是無(wú)法提升的，因?yàn)樗麄兛赡苡肋h(yuǎn)也評(píng)不上副高職稱。
但愿未來(lái)，副高職稱也能放開，徹底提升一線老師的待遇。
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