對于學生來說，最緊張的兩場考試就中考和高考，這兩場考試決定著人生的走向，一個決定你進入哪所高中，一個決定你進入哪所大學。

這兩場考試的意義都是很重大的，尤其是中考，自從5：5分流后，就代表一般的血生會進入職高，她們的未來讓人十分地擔憂。

基層崗位稀缺，國家決定中考開始5：5分流

這兩年因為基層崗位的人才稀缺，國家決定從中考就開始讓學生進行分流，讓更多不喜歡學習的學生進入職高，早點學習技術(shù)，等到畢業(yè)的時候可以盡快地補全社會的基層崗位空缺。

雖然說這對于國家很有利，但是卻讓那些徘徊在中等線學生的家長感覺到很是憂愁，因為一旦不小心，學生就會直接進入職高。

在很多人的眼里面，以前的職高都是不學無術(shù)的學渣才會去，在初中的時候每天都不知道學習，中考的時候沒有考出來幾分，這個時候只有職高接受他們。

當一幫不學無術(shù)的學渣湊到一起之后，就注定了這個職高的風氣，很多家長自然是不會支持學生進入職高的。

可是最近兩年卻總有職高不似以前的言論流出，很多人都說現(xiàn)在國家大力提倡職高的素質(zhì)，為職高輸入了很多好的老師和教育資源，職高已經(jīng)和以前不同了。

聽到這番言論，很多家長都決定送學生去職高嘗試一下，可是事實真的如此嗎？有一位北大教授便談及此事，他表示：上職高就是沒有前途，雖然說話很是難聽但是卻很真實。

“上職高就是沒前途？”北大教授談職高生未來，話雖難聽但卻真實

北大教師姚洋教授說過，上職高就是沒出息，現(xiàn)在的社會，職高的學生是比不上大學生畢業(yè)生的。

雖然說技術(shù)崗位現(xiàn)在變得很重要，但是還是沒有人愿意去做技術(shù)崗的，只能把人工智能帶入到現(xiàn)實生活中，把人們的生活變得便捷，才是真正的人才。

職高生只知道技術(shù)的話，永遠是不可能往上層走的，這就是職高生和大學生的區(qū)別，雖然這段話聽起來很是扎心，但這就是事實。

不管國家如何大力地發(fā)展職高，在家長們的眼里面，職高仍然是上不了臺面的，因此在中考之后，就算是花費大價錢，付出所有也是一定要讓學生進入高中的，因為只有考上高中，才有機會考上大學。

隨后姚洋教師還提到“普及高中”的提議，把初高中合并，實行10年義務(wù)教育，這個觀點得到了很多家長的支持，因為這樣的話對于一些晚熟的孩子比較公平。

有很多學生在初中的時候還沒有意識到學習的重要性，所以直接在中考分流的話，難免對于這些學生不是很公平。

延長義務(wù)教育，給學生“緩沖期”的提議能否實現(xiàn)？

對于這一點，教育部也是做出了回應(yīng)，暫時是無法實現(xiàn)的，9年義務(wù)教育才是最符合我國國情，而且我國也不具備實行10年義務(wù)教育的資格，在財力方面是無法支撐的。

聽到這個消息，很多家長都很失望，看來只能是在中考的時候努力取得好成績，才有希望進入好大學。

其實不管是進入職高，還是高中，如果學生自身不努力的話，那么就算是你進入重點高中，最終的結(jié)局都是相同的。

有很對職高生，自身擁有實力，等到醒悟的時候努力學習，那么他也是有機會上大學，我國對于人才這方面還是很愛惜的，只要你想要學習，那么就可以發(fā)光發(fā)熱。

因此對于學生來說，提升自身實力才是最重要的，不管你走到哪里，你都可以在崗位上得到重視，這才是能力的表現(xiàn)。

最后想說的話：

雖然說現(xiàn)在大學生就業(yè)困難，但是你也不能妄自菲薄，就算是中考之后，你真的考入到職高，那么你也是可以通過努力改變命運的。

只要你肯努力學習，在一個領(lǐng)域里面認真鉆研技術(shù)的話，那么你肯定可以取得成績，備受企業(yè)的重視，也許的發(fā)展不會比本科生差。

所以說你的發(fā)展空間有多大不在于你是在哪里畢業(yè)的，在于的是你的能力，你如果在學習的期間可以好好地學習專業(yè)知識，提升能力，那么在畢業(yè)后就可以憑借超強的能力得到其他人的認可，這才是最重要的。

今日話題：你覺得上職高就是沒有前途嗎？

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