教育領(lǐng)域在不斷的變化中進(jìn)步，盡可能地完善義務(wù)教育，達(dá)到教育公平，現(xiàn)在除了這兩個(gè)目標(biāo)以外，教育的變化還有了新的目標(biāo)，減輕學(xué)習(xí)壓力，向素質(zhì)教育方向傾斜。
學(xué)生們自從上學(xué)之后就戴上了“夾板”，背上了沉重的書(shū)包，為什么上學(xué)之后學(xué)生們就變得很忙了？一名小學(xué)生的演講很觸動(dòng)人心，我很喜歡小區(qū)里的棗樹(shù)，每到豐收的季節(jié)，我都會(huì)去棗樹(shù)下面吃棗子，但是那個(gè)酸酸甜甜的味道已經(jīng)三年沒(méi)有出現(xiàn)在我的口中了，我只能靠回憶感受，因?yàn)槲疑蠈W(xué)了，沒(méi)時(shí)間了。
學(xué)生連下樓吃棗子的時(shí)間都沒(méi)有了，時(shí)間哪去了？學(xué)生們除了每天要上學(xué)之外，壓力主要來(lái)源于校外校，在教室里坐一整天已經(jīng)很累了，放學(xué)之后還要奔波于各大補(bǔ)習(xí)班之間，這不僅增大了學(xué)生的學(xué)生壓力，還增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力，大家都進(jìn)入了一個(gè)很累的惡性循環(huán)中。
因此我國(guó)在教育領(lǐng)域里發(fā)生了巨大的改變，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，一些相關(guān)政策大大地減輕了學(xué)生的壓力，將學(xué)生從題海中拯救出來(lái)。
好成績(jī)建立在健康的基礎(chǔ)之上，現(xiàn)在很多學(xué)生為了升學(xué)，為了能贏在起跑線上，擠壓休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，因此相關(guān)部門(mén)出臺(tái)了“睡眠令”。
相關(guān)部門(mén)傳來(lái)消息，中小學(xué)到校時(shí)間將延后
“睡眠令”是相關(guān)部門(mén)為了學(xué)生能有一個(gè)充足的睡眠而制定的政策，目的為了能將減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)進(jìn)行到底。但是學(xué)生們睡眠不夠的原因是什么呢？
對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從上學(xué)開(kāi)始，睡覺(jué)就成了一種奢望，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用。小學(xué)生難道就沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力了嗎？我們經(jīng)常能看見(jiàn)一些小學(xué)生學(xué)習(xí)案例，為了能保持班級(jí)第一名，每天給自己增加學(xué)習(xí)量，不僅學(xué)習(xí)課內(nèi)的知識(shí)，課外的知識(shí)也需要按時(shí)背誦。
小學(xué)生雖然沒(méi)有升學(xué)問(wèn)題，但是他們需要為自己打下一個(gè)良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，上初中之后才能不輸在起跑線上。上了中學(xué)之后就面臨升學(xué)的問(wèn)題了，在兩場(chǎng)教育資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，分?jǐn)?shù)就是學(xué)生們的關(guān)鍵，所以為了提升分?jǐn)?shù)，休息的時(shí)間被無(wú)限擠壓，中學(xué)生熬夜學(xué)習(xí)，早起上早自習(xí)的情況已經(jīng)不是新鮮事了。
為了能讓學(xué)生們有充足的睡眠時(shí)間，相關(guān)部門(mén)直接頒布了“睡眠令”，延后了學(xué)生的到校時(shí)間，中學(xué)生到校時(shí)間不得早于8:00，小學(xué)生到校時(shí)間不得早于8:20，學(xué)校不得要求 學(xué)生提前到校同意參加教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)生們聽(tīng)見(jiàn)這樣的消息很開(kāi)心，終于可以睡個(gè)好覺(jué)了，不過(guò)教育領(lǐng)域不僅有學(xué)生，還有教師群體，有一點(diǎn)點(diǎn)改變，就會(huì)牽一發(fā)而動(dòng)全身。
教師的壓力增大了
“睡眠令”對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)。無(wú)論如何控制睡眠，背后都有成績(jī)的要求，高考和中考依舊是按成績(jī)來(lái)排名的，所以說(shuō)延后上學(xué)時(shí)間，就是在壓縮學(xué)生們的在校時(shí)間，課程時(shí)長(zhǎng)會(huì)因此而做出改變，看似不起眼的十幾二十幾分鐘，其實(shí)背后是對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)格要求。
教師勢(shì)必會(huì)提升上課節(jié)奏，如何將課程壓縮而知識(shí)不壓縮，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種考驗(yàn)。只有提升課堂的上課質(zhì)量，學(xué)生們?cè)谡n上吸收得好，課后才會(huì)更加輕松，才能真正地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
課堂的教學(xué)是立德樹(shù)人的主要渠道。上好每一堂課，教好每一名學(xué)生，是教師的責(zé)任，因此在“睡眠令”之后，對(duì)于教師的教學(xué)水平和個(gè)人能力要求將會(huì)再度提升。
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)不眠之夜
現(xiàn)在的學(xué)生基本上都需要家長(zhǎng)接送上下學(xué)，如果延后學(xué)生的上學(xué)時(shí)間，就會(huì)與家長(zhǎng)的上班時(shí)間相撞，以前家長(zhǎng)為了不耽誤上班，會(huì)提前一會(huì)送學(xué)生上學(xué)，打出提前量，如果一定非要學(xué)生不得早于八點(diǎn)二十到校，那么家長(zhǎng)勢(shì)必會(huì)遲到，影響著家庭的經(jīng)濟(jì)收入。
總而言之，學(xué)生的教育是一個(gè)大問(wèn)題，我們會(huì)在不斷地改變中進(jìn)步，相關(guān)部門(mén)的初心是為了學(xué)生能睡飽，這樣才有充沛的精力迎接新的一天，新的知識(shí)。希望家長(zhǎng)們能減輕教育焦慮，學(xué)生能提升學(xué)習(xí)效率，最終達(dá)到學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。
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