剛上一年級(jí)的樂樂數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)考了99.5分，媽媽小敏接過試卷看到分?jǐn)?shù)，心里還挺高興，順嘴問了孩子一句，有人考100分嗎？

樂樂想了想說，有12個(gè)考100分的，還有15個(gè)考99.5的。小敏的臉色馬上晴轉(zhuǎn)多云了，本以為99.5分已經(jīng)夠高了，沒想到班級(jí)連前10名都到不了。

小敏對(duì)著樂樂一段狂批，連前10名都到不了，你還好意思看電視？小敏想起前不久看過的一篇文章里提到，北京史家小學(xué)的名譽(yù)校長(zhǎng)，全國十大明星校長(zhǎng)卓立說過，在一年級(jí)要鼓勵(lì)孩子考100分，對(duì)一年級(jí)的孩子來說，考100分是一種有效的激勵(lì)手段。

這段話讓小敏對(duì)100分的執(zhí)念又加深了，她痛下血本，如果孩子下次考試考100分，就帶他去迪士尼玩。

一年級(jí)的孩子是不是一定要考100分？這個(gè)問題讓家長(zhǎng)陷入兩難：要求孩子考100分，似乎是給孩子過大的壓力；不要求孩子考滿分，把標(biāo)準(zhǔn)降低，比如90分95分，又似乎是在放縱孩子粗心大意，更何況明星校長(zhǎng)都說了，要鼓勵(lì)孩子追求100分。

在回答這個(gè)問題之前，我們首先應(yīng)該明確一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)對(duì)孩子來說意味著什么？

01

分?jǐn)?shù)對(duì)孩子的意義

考試得滿分當(dāng)然高興，從好的方面來看，考100分代表了很多。

100分是努力和習(xí)慣的獎(jiǎng)賞

能考滿分說明孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如他在考試時(shí)沒有丟題漏題，書寫整齊，做題認(rèn)真細(xì)心，而且考的知識(shí)點(diǎn)都掌握了?？?00分相當(dāng)于給這一階段的學(xué)習(xí)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

100分有利于孩子樹立自信心

考100分的孩子，能更直觀看到學(xué)習(xí)的結(jié)果，有利于孩子樹立自信心，在頭腦中形成“我可以學(xué)會(huì)，我能考得很好，我是一個(gè)好學(xué)生”這樣的觀念，讓孩子能更自信的面對(duì)以后的學(xué)習(xí)。

考100分有好的一面，也有不好的一面。孩子可能會(huì)產(chǎn)生“老師講的我都會(huì)”的想法，驕傲自滿，上課走神，反而會(huì)破壞以前養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

考不了100分，就可能讓孩子產(chǎn)生“我不行，我不如別人”的想法，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

一次考試的分?jǐn)?shù)對(duì)人的成長(zhǎng)不會(huì)產(chǎn)生太大影響，畢竟人的一生有很多次考試，但是如果考試分?jǐn)?shù)影響了孩子對(duì)自己的判斷，比如我很好，我不行，這個(gè)基調(diào)就會(huì)影響孩子以后的學(xué)習(xí)。

我們可以借鑒個(gè)體心理學(xué)奠基人阿德勒的一句話，來判斷分?jǐn)?shù)對(duì)孩子的影響，“重要的不是被給予了什么，而是如何去利用被給予的東西。”

孩子考100分是好事，如果家長(zhǎng)沒有正確引導(dǎo)，只會(huì)讓孩子驕傲自滿，反而有害無利。

孩子考50分不是好成績(jī)，但如果家長(zhǎng)能正確引導(dǎo)，讓孩子形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，反而是一件好事。分?jǐn)?shù)影響的是孩子學(xué)業(yè)自我概念的形成。

02

分?jǐn)?shù)，影響的是“學(xué)業(yè)自我”概念的形成

學(xué)業(yè)自我，是孩子對(duì)自己在學(xué)習(xí)方面的自我認(rèn)識(shí)。

比如我擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，不擅長(zhǎng)文科；我對(duì)體育項(xiàng)目很擅長(zhǎng)，文化科很弱……這些都是孩子的學(xué)業(yè)自我。

分?jǐn)?shù)作為階段性檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果的指標(biāo)，高分就容易讓孩子更認(rèn)同自己，低分則容易讓孩子否定自己。

但這并不是絕對(duì)的，家長(zhǎng)的作用也是非常大的。就像樂樂，考了99.5分本來自我感覺還不錯(cuò)，但看到媽媽晴轉(zhuǎn)多云的臉色，以及媽媽對(duì)100分咬牙切齒的渴望，就讓他覺得自己沒考好，對(duì)自己的評(píng)價(jià)會(huì)降低。

換個(gè)場(chǎng)景，樂樂考了100分，媽媽開心了，帶樂樂去了迪士尼，樂樂就會(huì)覺得分?jǐn)?shù)是體現(xiàn)自我價(jià)值的手段。

他對(duì)自己的評(píng)價(jià)就會(huì)依賴分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高就覺得自己優(yōu)秀，分?jǐn)?shù)低就覺得自己不行，對(duì)自己本身沒有什么認(rèn)識(shí)。

讓孩子形成正確的學(xué)業(yè)自我概念，首先要一分為二的看待分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)，孩子是孩子。

分?jǐn)?shù)代表的是這段時(shí)間內(nèi)，孩子對(duì)學(xué)過知識(shí)的掌握程度。分?jǐn)?shù)反映的是，孩子這段時(shí)間是不是努力，學(xué)習(xí)方法有沒有問題，有沒有粗心，有沒有認(rèn)真答題。

分?jǐn)?shù)能代表的只是孩子的行為，不能代表孩子本身如何。這次考試考好了，不代表孩子就是聰明絕頂天下無雙，考砸了也不能代表孩子愚鈍不可救藥。

一分為二的看待分?jǐn)?shù)，也是在引導(dǎo)孩子建立成長(zhǎng)型的思維模式?？?00分也好，考50分也好，都只是漫漫人生路中的一次小考試。

考100分不能達(dá)到巔峰，考50分也不是被打入谷底。正確的看待分?jǐn)?shù)，利用分?jǐn)?shù)，才能讓孩子走得更遠(yuǎn)更好。

03

面對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)，父母該怎么做？

作為家長(zhǎng)，我們都希望孩子每次考試都考100分。

但理想和現(xiàn)實(shí)是存在差距的，孩子不可能次次考100分，有高有低才是常態(tài)。面對(duì)孩子拿回家的試卷，父母怎樣做才能讓這份試卷發(fā)揮最大的作用呢？

分?jǐn)?shù)重要，知道如何提高更重要

考試成績(jī)對(duì)孩子來說重要嗎？當(dāng)然重要，考試是一種選拔方式，鼓勵(lì)孩子考高分，也是給孩子樹立更高的目標(biāo)，讓孩子去努力。

但是比考多少分更重要的，是讓孩子知道，怎么做能讓自己提高。

卓立校長(zhǎng)說的鼓勵(lì)一年級(jí)的孩子考100分，表面上是追求分?jǐn)?shù)，實(shí)質(zhì)上是鼓勵(lì)孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)的考試題目不難，也沒有開放性的題目，只要足夠細(xì)心，考100分不會(huì)是大問題?？疾涣?00分，并不是孩子的知識(shí)掌握得不好，而是粗心大意丟題沒看清楚題等。

所以用100分去要求孩子，其實(shí)就是讓孩子在腦子里時(shí)刻有一根弦兒，能認(rèn)真審題答題。

孩子得了100分，我們應(yīng)該肯定孩子的努力和付出，表揚(yáng)孩子的好習(xí)慣，比如審題認(rèn)真，答題仔細(xì)，讓孩子繼續(xù)保持。

如果孩子沒得100分，我們要跟孩子一起分析丟分的原因，有針對(duì)性的多做訓(xùn)練，讓孩子朝著100分的方向去努力。

100分是孩子建立自信心的工具，如果父母引導(dǎo)得當(dāng)，即使孩子考不了100分，我們也可以讓孩子有足夠的自信。不過于強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，避免讓孩子成為分?jǐn)?shù)的奴隸，才是父母面對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)該有的態(tài)度。

孩子上小學(xué)，父母也要上學(xué)

卓立校長(zhǎng)說，小學(xué)是人生的基礎(chǔ)，一年級(jí)是小學(xué)的基礎(chǔ)。孩子上學(xué)家長(zhǎng)也要上學(xué)。

父母要在孩子上學(xué)初期，千萬不要大撒把，任憑孩子自由發(fā)展。特別是在孩子一年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)要花時(shí)間和精力，幫孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，

卓立認(rèn)為，在一年級(jí)的時(shí)候，全心全力花在孩子身上的一個(gè)月時(shí)間，要抵過3年級(jí)以后一學(xué)期的時(shí)間，抵過6年級(jí)后一學(xué)年的時(shí)間。

一提到陪孩子寫作業(yè)，就讓很多父母痛苦不已，河?xùn)|獅吼是常態(tài)，有的父母被氣出心臟病，甚至還有想跳河的，實(shí)在是件苦差事。但陪孩子寫作業(yè)，不代表就是緊盯死守寸步不離的看著孩子，也不是一定要保證孩子準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)兒的完成作業(yè)。

我們可以跟孩子一起把當(dāng)天要做的作業(yè)列出來，給每一項(xiàng)作業(yè)估計(jì)時(shí)間，做好計(jì)劃讓孩子完成。采取必要的激勵(lì)措施，比如跟孩子約定好，做完作業(yè)之前不能玩兒電子設(shè)備，只有完成作業(yè)才是自由娛樂時(shí)間。

讓孩子養(yǎng)成自己做作業(yè)，自己檢查的好習(xí)慣。如果孩子沒有檢查出來，我們只需要提醒孩子，盡量讓他自己檢查。必要的時(shí)候還可以讓孩子帶著錯(cuò)誤去學(xué)校，這樣孩子會(huì)印象深刻，才能吃一塹長(zhǎng)一智，避免類似的錯(cuò)誤發(fā)生。

回到樂樂的身上來，小敏鼓勵(lì)樂樂考100分沒有問題，但小敏忽略了一個(gè)重要的步驟，那就是跟孩子一起探討分?jǐn)?shù)的意義。

考99.5分，丟掉的0.5分是怎么回事，有什么方法能避免這樣的丟分，跟孩子一起分析每一份試卷，才能讓每一次考試發(fā)揮最大的作用，也讓孩子有前進(jìn)和努力的方向。

如果父母只是把目光放在分?jǐn)?shù)上，盯著孩子考不考100分，能不能進(jìn)全班前十，這種督促不會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

能在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)得最好，走得最遠(yuǎn)的孩子，不會(huì)是眼里只有分?jǐn)?shù)沒有學(xué)習(xí)的孩子，一定是那些想學(xué)習(xí)還知道怎么學(xué)習(xí)的孩子。

作為父母，我們應(yīng)該放下對(duì)分?jǐn)?shù)的執(zhí)念，專注分?jǐn)?shù)背后的意義。

表揚(yáng)孩子取得高分的好習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子努力向前，彌補(bǔ)丟分的不足，讓孩子體會(huì)到分?jǐn)?shù)背后的意義，孩子才能在對(duì)考試有正確的認(rèn)識(shí)，不會(huì)因?yàn)橐淮畏謹(jǐn)?shù)高低就否定自己，找不到學(xué)習(xí)的意義。

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