自從課后延遲服務(wù)開(kāi)展以來(lái)，教師超長(zhǎng)的工作時(shí)間大家都看在眼里，但是記在心上的人卻不多。

許多人認(rèn)為教師的主要工作就是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的 ，課后延遲服務(wù)也是在輔導(dǎo)孩子寫家庭作業(yè)，這是他們分內(nèi)的事情，為何要給予補(bǔ)助？ 持這種觀念的人還不少，

特別是部分學(xué)生家長(zhǎng)，既不想管孩子家庭作業(yè)，又不想給老師付出該有的報(bào)酬。 還有一些地方政府的配套資金也落實(shí)不到位，于是導(dǎo)致上學(xué)期的課后延遲服務(wù)費(fèi)基本沒(méi)有，在寒冷的季節(jié)里，老師們無(wú)怨無(wú)悔的執(zhí)行著上級(jí)的命令。

盡管老師們不說(shuō)什么，并不代表老師們心甘情愿的愿意這樣被加班，因?yàn)檫@不是一朝一夕事情，這是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，而且每天工作時(shí)間接近10個(gè)小時(shí)，長(zhǎng)期下去身體受不了 ，心理的壓力也會(huì)與日俱增，抱著這樣的心態(tài)怎么能夠保證課后服務(wù)的質(zhì)量呢？

于是有代表提出：在“雙減”政策落地的背景下，對(duì)教師額外付出的勞動(dòng)給予相應(yīng)的報(bào)酬。 并且建議各地能夠根據(jù)實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)文件，進(jìn)一步規(guī)范“雙減”政策工作的持久開(kāi)展，落實(shí)教師課后延遲服務(wù)費(fèi)的待遇問(wèn)題。

其實(shí)這件事情早就有明文規(guī)定，有些地方對(duì)應(yīng)該收取的相關(guān)費(fèi)用有明確要求，大多數(shù)都是一節(jié)課一個(gè)教師60元計(jì)算，攤到每個(gè)學(xué)生身上也沒(méi)有多少。

一學(xué)期下來(lái)一個(gè)學(xué)生也就200元左右，為何就是遲遲不能落實(shí)下來(lái)呢？就是因?yàn)楦鞯厍闆r不同，都在等待觀望之中，沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)校敢擅自向?qū)W生收費(fèi)，因?yàn)榱x務(wù)教育階段是不允許學(xué)校向家長(zhǎng)收費(fèi)的。

有代表提出： “學(xué)?？墒杖∫欢ǖ膶W(xué)生課后托管費(fèi)用，用于專項(xiàng)支付一線教師因工作時(shí)長(zhǎng)和工作量增加的勞動(dòng)報(bào)酬。”

這位代表的建議合情合理，因?yàn)槭杖〉倪@項(xiàng)費(fèi)用就是為了補(bǔ)償教師超長(zhǎng)工作，加大了他們的工作量而給予的勞動(dòng)報(bào)酬，而且這樣做才能夠激發(fā)教師積極參與課后延遲服務(wù)活動(dòng)的積極性，提高服務(wù)質(zhì)量。

同時(shí)代表們還建議：進(jìn)一步優(yōu)化中小學(xué)教師績(jī)效工資方案，將教師參加課后服務(wù)工作的表現(xiàn)和業(yè)績(jī)作為職稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)效工資分配的參考，讓所有一線教師有付出就有回報(bào)。

很暖心的建議，非常了解教育工作的艱辛和教師的不易，我們?yōu)橹c(diǎn)贊。 有人說(shuō)教育工作需要的是無(wú)私奉獻(xiàn)和高尚的情懷，可是教師是凡人，無(wú)私奉獻(xiàn)是需要有條件的，高尚情懷也是要具有飽滿的精神氣概。

如果讓廣大一線教師長(zhǎng)期處在一個(gè)只有付出沒(méi)有回報(bào)，辛苦得不到認(rèn)可的情況下，即使口號(hào)喊得再響亮，也需要足夠的底氣，否則這種付出就是聾子的耳朵，擺設(shè)而已。

真心希望這位代表的建議能夠引起相關(guān)部門的高度重視，最合適的辦法就是出臺(tái)一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，在全國(guó)范圍內(nèi)執(zhí)行，這樣就避免了許多的阻力和困難。

督促地方政府按照一定的比例給予配套資金的落實(shí)，以正式的文件下發(fā)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)干打雷，不下雨的現(xiàn)象發(fā)生，真正讓教師的付出得到應(yīng)有的回報(bào)！

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