不知道從什么時(shí)候開始，小學(xué)生被貼上了“神獸”的標(biāo)簽，不僅調(diào)皮搗蛋第一名，而且寫出來的作業(yè)也經(jīng)常讓老師和家長(zhǎng)十分無奈，尤其是在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，可以說是“雞飛狗跳”。
在接受教育的過程中，小學(xué)生雖然經(jīng)常表現(xiàn)出腦洞很大，但是他們卻非常聰明，也時(shí)常會(huì)給老師和家長(zhǎng)帶來“驚喜”。這不，小學(xué)生“課本涂鴉”走紅，家長(zhǎng)看后也是哭笑不得。
杜甫招誰惹誰了，小學(xué)生“課本涂鴉”走紅，美術(shù)老師喜歡的不得了
人在，塔在，這是王者榮耀玩多了
學(xué)習(xí)是非常枯燥的，而小學(xué)生又好玩，所以在家長(zhǎng)沒有時(shí)間管理和教育的情況下，電子產(chǎn)品可以說是他們的玩伴。如此一來，小學(xué)生突發(fā)奇想，將游戲中的人物涂鴉到了課本上，只是偉大的愛國主義詩人杜甫，卻成了這樣一副樣子。
杜甫改行行醫(yī)：妙手回春
這位小學(xué)生可真是調(diào)皮，在教育的過程中雖然不愿意學(xué)習(xí)古詩，但是在課本上的插圖中“用功”，就顯得有些不協(xié)調(diào)。戴著眼鏡還騎著自行車，后邊插著的“妙手回春”最亮眼。有這些作畫的時(shí)間，還不如去復(fù)習(xí)古詩詞的含義，為考試打下良好的基礎(chǔ)。
超級(jí)英雄杜奧特曼
小學(xué)生雖然年紀(jì)很小，但是在他們的心里都有一個(gè)超級(jí)英雄。而這位小學(xué)生在杜甫的插畫上描繪了一個(gè)奧特曼，能想象得到，這位小學(xué)生內(nèi)心非常善良，并且期待小小的身體的藏著巨大的能量。不得不說，這樣積極向上的想法還是值得肯定的。
西裝革履的杜甫你見過嗎
不可否認(rèn)的是，學(xué)習(xí)古詩詞對(duì)于小學(xué)生而言，確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。但利用閑暇或者是課上的時(shí)間，將杜甫變裝為西裝革履的樣子，著實(shí)讓人有些不適應(yīng)。這想象力和創(chuàng)造力，真的是讓老師十分驚喜，只是家長(zhǎng)看后卻是哭笑不得。
挖礦工人超級(jí)杜瑪麗
小學(xué)的課程可以說十分豐富，尤其是美術(shù)課，備受小學(xué)生的青睞。雖然出現(xiàn)在語文課本上有些格格不入，但不得不說，這畫攻還是非常不錯(cuò)的。這位小學(xué)生被語文老師訓(xùn)斥以后顯得有些失落，可美術(shù)老師看后卻是眼前一亮，值得花時(shí)間去學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。
小學(xué)生的天賦總是在不經(jīng)意間展現(xiàn)，反而卻被家長(zhǎng)忽視
在老師的心目中，越是調(diào)皮的小學(xué)生越是聰明，而且在很多方面都極具天賦。不管是日常的表現(xiàn)，還是在作業(yè)中，家長(zhǎng)和老師總是能意外地發(fā)現(xiàn)“新大陸”。
所以筆者認(rèn)為，很多小學(xué)生并不會(huì)直接言明自己的喜好，但卻會(huì)在不經(jīng)意間顯露，就拿在課本上涂鴉的行為來說，就足以證明他們的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也展現(xiàn)了驚人的畫功。
而老師和家長(zhǎng)卻總是忽略，并且還會(huì)因此對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行訓(xùn)斥和暴力解決。雖然在課本的插圖中涂鴉并不值得提倡，但不可否認(rèn)的是，有些小學(xué)生確實(shí)非常有天賦。
家長(zhǎng)與其一味地去否定和訓(xùn)斥，還不如將此作為學(xué)生的新區(qū)愛好培養(yǎng)，或許在高中以藝術(shù)生的身份，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的大學(xué)理想，成為一名非常有創(chuàng)造力的畫家和設(shè)計(jì)師。
家長(zhǎng)的教育不應(yīng)過于死板，適當(dāng)釋放小學(xué)生的天性，會(huì)更利于身心健康發(fā)展
很多時(shí)候，家長(zhǎng)受到傳統(tǒng)思想觀念的影響，對(duì)于小學(xué)生的教育模式有些中規(guī)中矩，所以在小學(xué)生展現(xiàn)天賦和興趣的時(shí)候，總是會(huì)被家長(zhǎng)否定和拒絕。如此一來，小學(xué)生的發(fā)展也被大大限制，想要在初中或者是高中再進(jìn)行培養(yǎng)，創(chuàng)造力和想象力也達(dá)不到頂峰了。
家長(zhǎng)重視教育，想要讓學(xué)生考大學(xué)有個(gè)美好的前途，這些都是人之常情。可只有因材施教和尋找適合的方式去教育，才能保障小學(xué)生的身心健康發(fā)展。調(diào)皮搗蛋并不可怕，最讓人擔(dān)憂的是家長(zhǎng)錯(cuò)誤的引導(dǎo)，而讓小學(xué)生失去很多能夠成才的機(jī)會(huì)。
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