中小學(xué)生的到校時(shí)間一般都在家長上班之前，這樣家長早晨起來會(huì)有一定的時(shí)間準(zhǔn)備早餐，然后送學(xué)生上學(xué)，這也是教育部門為了讓家長能夠與學(xué)生的教育聯(lián)系更緊密做出的合理安排。

雙減政策以后，學(xué)生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)時(shí)間縮短了，但是家長下班時(shí)間與學(xué)生放學(xué)時(shí)間不匹配，于是公立學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生，在一定程度上緩解了家長的教育焦慮。

不過隨著時(shí)間的推移，部分家長對(duì)于延時(shí)服務(wù)的作用產(chǎn)生了一些疑問，學(xué)生在學(xué)校完成了作業(yè)，或是利用延時(shí)時(shí)間參加興趣課程，但是最終呈現(xiàn)的效果似乎不是很理想，雙減政策正在不斷優(yōu)化，如今也關(guān)系到了學(xué)生的上課時(shí)間。

“八點(diǎn)到校”成為過去式？中小學(xué)上課時(shí)間將調(diào)整，預(yù)計(jì)9月份實(shí)行

之前學(xué)生們的上學(xué)時(shí)間是在八點(diǎn)，一般為了讓學(xué)生們調(diào)整好上課狀態(tài)，學(xué)校會(huì)要求學(xué)生提前到校，家長送完學(xué)生以后再趕到工作地點(diǎn)，時(shí)間是剛剛好的。

如今教育部門為了讓學(xué)生們能夠擁有更加充足的睡眠，保持好白天上課精力的充沛，于是將對(duì)學(xué)生到校時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，小學(xué)階段，到校時(shí)間應(yīng)在八點(diǎn)二十以后，中學(xué)階段，在八點(diǎn)以后到校。

而且各個(gè)學(xué)校不能以開展教育教學(xué)活動(dòng)為由要求學(xué)生提前到校，也就是說老師也要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，這樣學(xué)生們?cè)绯康臅r(shí)間會(huì)更加充裕，對(duì)學(xué)生會(huì)起到一個(gè)比較好的作用。

學(xué)生們只有在保證了充足的睡眠時(shí)間以后，才會(huì)打起十二分的精神，面對(duì)一整天的學(xué)習(xí)，昏昏欲睡的時(shí)候，老師講的內(nèi)容也沒辦法吸收，精力充沛，學(xué)習(xí)效率和思維能力都會(huì)得到提升。

對(duì)于充足睡眠有著極致追求的谷愛凌，每天睡眠時(shí)長達(dá)到10個(gè)小時(shí)，也正是因?yàn)樗募议L懂得用勞逸結(jié)合的方式對(duì)她進(jìn)行培養(yǎng)，她才能夠用飽滿的熱情對(duì)待自己的日常訓(xùn)練。

小學(xué)與初高中不同，學(xué)生處于思維模式飛速成長的階段，而且身體發(fā)育也在打基礎(chǔ)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，這一階段的發(fā)展，教育部門會(huì)予以更高的重視。

學(xué)生作息時(shí)間調(diào)整，家長感到有些為難

作息時(shí)間的調(diào)整，給部分家長帶來了一定的困擾，這讓他們覺得有些為難，時(shí)間的不用，意味著學(xué)生的上學(xué)和家長的上班這兩條行程要分道揚(yáng)鑣，家長的精力有限，不能因?yàn)樗蛯W(xué)生而耽誤了自己。

家長做不到厚此薄彼，不過教育部門還是非常貼心的，在一定程度上會(huì)允許學(xué)校進(jìn)行校門的提前開放，但是不會(huì)組織學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生們到校以后可以自行在教室里準(zhǔn)備上課內(nèi)容。

家長在這一方面可以暫時(shí)安心，伴隨著雙減政策不斷深入執(zhí)行，課后延時(shí)服務(wù)也會(huì)進(jìn)一步得到優(yōu)化，家長們反饋的問題也在解決當(dāng)中。

值得一提的是，校外補(bǔ)課機(jī)構(gòu)得到管制以后，學(xué)生們相互間攀比的學(xué)習(xí)焦慮有所減少，家長之間傳播的“雞娃”理念也隨著學(xué)校教學(xué)工作的科學(xué)化而減弱，學(xué)生只有在相對(duì)放松的環(huán)境中，才可以更好地享受教育帶給自己的全面豐盈。

差之毫厘失之千里，面對(duì)學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)，家長不要忽略細(xì)節(jié)

小小的時(shí)間差，可能只是影響到了家長上班前的忙碌程度，但是卻可以給學(xué)生帶來更加有效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長們不要不以為意，學(xué)習(xí)過程中存在著非常多容易被忽略的細(xì)節(jié)，都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

所謂成就不過積沙成墻，學(xué)生們?cè)谌辗e月累的知識(shí)點(diǎn)累計(jì)中，將自己的知識(shí)架構(gòu)建立起來，小學(xué)是打基礎(chǔ)，初中是添磚加瓦，高中時(shí)最后封頂，到了大學(xué)再渲染裝飾，每個(gè)階段都有其發(fā)展的特性。

忽略了細(xì)節(jié)，有可能造成成績的偏差，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)習(xí)慣用筆勾抹，考試時(shí)很可能就因此丟分，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于將來復(fù)盤自己的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

筆者寄語：不積跬步無以至千里，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成就來自于一點(diǎn)一滴的積累，睡眠質(zhì)量得到保證，才會(huì)讓大腦運(yùn)轉(zhuǎn)飛速，學(xué)生對(duì)高分的成績才會(huì)唾手可得，家長們?cè)诮逃龑W(xué)生的過程中，要注意勞逸結(jié)合，對(duì)于生活中存在的小偏差，不要忽略不計(jì)。希望每位同學(xué)都能在科學(xué)的教育方法下，收獲成功的果實(shí)。

今日話題：你支持中小學(xué)調(diào)整到校時(shí)間嗎？

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