作為語(yǔ)文老師，常被家長(zhǎng)問(wèn)得最多的問(wèn)題就是：孩子寫(xiě)作能力不好，怎么辦？如何提高？什么樣的寫(xiě)作輔導(dǎo)班可以幫助孩子解決寫(xiě)作難的問(wèn)題？雖然我和家長(zhǎng)說(shuō)，寫(xiě)作不是靠解決而是靠積累練習(xí)，每天進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，不用上輔導(dǎo)班，孩子自然就會(huì)寫(xiě)。但家長(zhǎng)始終是不相信的，認(rèn)為天天寫(xiě)作文，孩子根本不會(huì)配合。這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很多的負(fù)擔(dān)了，一篇作文都寫(xiě)不好，天天寫(xiě)作文，那就能寫(xiě)好嗎？小島老師想說(shuō)，堅(jiān)持天天寫(xiě)作練習(xí)并不難，優(yōu)秀的家長(zhǎng)都能做到。
我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，接手了平均學(xué)習(xí)能力比較差的班級(jí)，和平均語(yǔ)文成績(jī)比較好的班級(jí)相比，大家在寫(xiě)作能力上的差距并不大。這充分說(shuō)明，小學(xué)階段，語(yǔ)文成績(jī)能拉開(kāi)差距的還是在基礎(chǔ)能力訓(xùn)練上，接手了所謂的“差班”后，我都能在寫(xiě)作訓(xùn)練上，幫助差班學(xué)生提高寫(xiě)作能力，從寫(xiě)作訓(xùn)練入手，逐步縮小與重點(diǎn)班的學(xué)習(xí)差距。我是怎么做的呢？就是從寫(xiě)作訓(xùn)練上，給“差班”學(xué)生天天布置寫(xiě)作訓(xùn)練作業(yè)，通過(guò)寫(xiě)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)首先有興趣和好感，其次建立自信，最后才能達(dá)到提高成績(jī)的目標(biāo)。家長(zhǎng)也可以從這個(gè)角度，幫助孩子，堅(jiān)持天天寫(xiě)作訓(xùn)練，從一年級(jí)就開(kāi)始，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在寫(xiě)作過(guò)程中，絲毫不費(fèi)力。
1、如何激發(fā)孩子天天寫(xiě)作練習(xí)的興趣
小學(xué)生寫(xiě)作難的原因就是對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)知，認(rèn)為寫(xiě)作是任務(wù)，寫(xiě)不好，老師批評(píng)，家長(zhǎng)還要求重寫(xiě)，總在寫(xiě)作這件事上備受打擊。所以大部分學(xué)生會(huì)很抵觸寫(xiě)作練習(xí)，激發(fā)孩子天天寫(xiě)作的練習(xí)興趣，表面上看是非常難的，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，一二年級(jí)還處在一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，識(shí)字量還不夠，就開(kāi)始要寫(xiě)作訓(xùn)練了，就像我們小孩子，在還沒(méi)有穩(wěn)當(dāng)走路的時(shí)候，就要求他們跑步了嗎？家長(zhǎng)的困惑我可以理解，對(duì)寫(xiě)作的片面認(rèn)知，都來(lái)自一提到寫(xiě)作訓(xùn)練就是要寫(xiě)作文了，其實(shí)并不是，寫(xiě)作訓(xùn)練從低年級(jí)開(kāi)始，應(yīng)從寫(xiě)句子練起，到整段話(huà)，再到整篇文章，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的寫(xiě)作過(guò)程。
尊重孩子們的學(xué)習(xí)規(guī)律，低年級(jí)我們可以通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)的能力訓(xùn)練方向，激發(fā)孩子天天寫(xiě)作的興趣。比如在我的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)找一些比較好玩有趣的圖片，請(qǐng)學(xué)生們寫(xiě)3句話(huà)，隨意發(fā)揮想象力，升入二年級(jí)再結(jié)合圖文說(shuō)明的形式，用文字表達(dá)出每一幅圖上的主要意思，讓一句話(huà)概括的能力得到練習(xí)。因?yàn)橛幸荒昙?jí)寫(xiě)句子的基礎(chǔ)，二年級(jí)的同學(xué)在看圖寫(xiě)話(huà)的練習(xí)上是沒(méi)有問(wèn)題的，寫(xiě)作的難點(diǎn)是概括，每天通過(guò)寫(xiě)話(huà)練習(xí)，激發(fā)了孩子們的觀察力，以及觀察生活、記錄生活的好習(xí)慣。建立了寫(xiě)作興趣，升入三年級(jí)正式開(kāi)始寫(xiě)作文了，孩子們的表達(dá)能力提高了，就不存在不知道些什么，不會(huì)寫(xiě)作文的問(wèn)題了。
2、沒(méi)有事情寫(xiě)的時(shí)候怎么處理
中高年級(jí)的小學(xué)生，最常見(jiàn)的寫(xiě)作問(wèn)題就是不知道寫(xiě)什么，家長(zhǎng)們常反饋給我，孩子在寫(xiě)作練習(xí)中，明明家長(zhǎng)給孩子解釋了寫(xiě)作的要求，明確了寫(xiě)作的內(nèi)容，但是孩子還是不會(huì)寫(xiě)，不知道寫(xiě)什么，要靠家長(zhǎng)口述，一句話(huà)一句話(huà)地念出來(lái)，或者直接找一篇范文抄寫(xiě)。這樣的寫(xiě)作訓(xùn)練，達(dá)不到每個(gè)階段的寫(xiě)作訓(xùn)練要求，也容易讓孩子產(chǎn)生一種對(duì)標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)作答案的依賴(lài)，不會(huì)去主動(dòng)思考，也很難建立寫(xiě)作思維。三四年級(jí)的學(xué)生，天天練習(xí)寫(xiě)作的目的，其實(shí)就是幫他們掌握學(xué)會(huì)篩選寫(xiě)作素材的能力，知道在沒(méi)有事情可寫(xiě)的時(shí)候，你應(yīng)掌握怎樣的處理方法。
我作為語(yǔ)文老師，對(duì)待每天學(xué)生交上來(lái)的寫(xiě)作練習(xí)是認(rèn)真批閱的，這確實(shí)加大了語(yǔ)文老師的工作量。但是認(rèn)真批閱學(xué)生們的寫(xiě)作內(nèi)容，哪怕只有寫(xiě)句子時(shí)的一兩句話(huà)，學(xué)生就能感到一種被重視的感覺(jué)。老師都認(rèn)真寫(xiě)好了評(píng)語(yǔ)，甚至老師的評(píng)語(yǔ)比學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容要多，孩子們就會(huì)有動(dòng)力，自己寫(xiě)作的內(nèi)容被認(rèn)可，被看到，才會(huì)激發(fā)出更想要寫(xiě)的創(chuàng)作欲望。我會(huì)在評(píng)語(yǔ)中，給學(xué)生一些指導(dǎo)，比如觀察生活的方法，如何篩選素材等等，孩子們知道什么能寫(xiě)好，怎樣去形容。
同時(shí)我還會(huì)定期布置主題日記形式的命題寫(xiě)作訓(xùn)練，感受天氣自然的變化，課堂上的思考，觀察家人如何洗臉，寫(xiě)出一段話(huà)，形容做錯(cuò)事的心情等等，這些命題素材和學(xué)生們的生活貼近，寫(xiě)起來(lái)并不難，就是用文字來(lái)還原生活場(chǎng)景，寫(xiě)自己熟悉的事。家長(zhǎng)其實(shí)也可以給孩子這樣的引導(dǎo)，孩子知道哪些內(nèi)容是可以寫(xiě)的，今天寫(xiě)了，明天還可以寫(xiě)，創(chuàng)作出不同的文字和心情，用不同的觀察和感受的角度去理解生活，這就是寫(xiě)作訓(xùn)練的過(guò)程。天天寫(xiě)作文，一點(diǎn)都不難，因?yàn)楹⒆觽凁B(yǎng)成了寫(xiě)作練習(xí)的習(xí)慣，自然就知道如何去寫(xiě)了。
3、家長(zhǎng)輔導(dǎo)寫(xiě)作應(yīng)堅(jiān)持的原則
家長(zhǎng)不要看到天天寫(xiě)作訓(xùn)練就很發(fā)愁，事實(shí)上和輔導(dǎo)作業(yè)一樣，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)過(guò)程中需要堅(jiān)持一個(gè)原則：降低要求，多認(rèn)可和鼓勵(lì)。這對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)是非常重要的，那么多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，親子關(guān)系雞飛狗跳，其實(shí)都是沒(méi)有堅(jiān)持原則，搞不清楚語(yǔ)文輔導(dǎo)的重點(diǎn)。當(dāng)我們看到孩子在寫(xiě)作上展現(xiàn)的興趣以后，家長(zhǎng)往往會(huì)過(guò)度要求，在日記和寫(xiě)作訓(xùn)練中，標(biāo)點(diǎn)、拼音等問(wèn)題，可以不用太較真，有錯(cuò)別字要及時(shí)改正即可。
最重要的是，讓孩子從每一天的寫(xiě)作積累中，建立寫(xiě)作信心，從不怕寫(xiě)到主動(dòng)寫(xiě)，再到特別喜歡寫(xiě)作，這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)孩子的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，家長(zhǎng)也不必要吹毛求疵，如果孩子在一定時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)寫(xiě)作練習(xí)的倦怠，我們就要找出原因，給孩子一定的休息時(shí)間。關(guān)于寫(xiě)作練習(xí)的問(wèn)題，家長(zhǎng)明白了嗎？歡迎留言評(píng)論。
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