因為特殊情況，一旦中小學(xué)開啟居家學(xué)習(xí)的模式，家長就開始頭疼了。孩子根本不好管，這邊上著網(wǎng)課，那邊在吃早點，對于網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，也是以玩電子產(chǎn)品為理由而結(jié)束。家長上班忙，對孩子的監(jiān)督少，網(wǎng)課學(xué)習(xí)很難提高專注度。家庭學(xué)習(xí)場景和學(xué)校教室學(xué)習(xí)場景完全不能對比，甚至有家長把書房打造成教室的樣子，為的就是讓孩子能夠靜下心來好好聽講和學(xué)習(xí)。不過，效果很不明顯，孩子在居家學(xué)習(xí)的過程中，壞習(xí)慣是越來越多，家長也沒轍。
我們要清楚一件事：居家學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)的一種形式，它有3個核心要素：場景、細(xì)節(jié)、信心，小島老師想從這3個核心要素展開，和家長朋友們分享，如何幫助孩子在居家學(xué)習(xí)的時候，提高語文學(xué)習(xí)的專注度和學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生在居家學(xué)習(xí)的過程中，所表現(xiàn)出來的各種問題，除了習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為以外，更多的是學(xué)習(xí)場景引起的問題。在學(xué)校學(xué)習(xí)上課，教室里有課堂紀(jì)律，老師能夠?qū)崟r監(jiān)管，還有同學(xué)起到了榜樣的作用。家庭是一個比較放松的生活場景，沒有同學(xué)的榜樣作用約束，小學(xué)生的自律性就是比較差的。
家長需要輔導(dǎo)和幫助孩子，在家庭生活場景中完成學(xué)習(xí)要求。那肯定和課堂學(xué)習(xí)的重點有一點不一樣，在書桌前，需要盡量少擺放物品，所有物品均和書本有關(guān)。少一些玩具的干擾，能夠多少提高一下語文學(xué)習(xí)的專注度。在細(xì)節(jié)補充學(xué)習(xí)上，我們要經(jīng)常回顧網(wǎng)課的重點內(nèi)容，反復(fù)觀看，梳理課堂重點。最后就是信心，堅持居家學(xué)習(xí)的結(jié)果，一定是好結(jié)果，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過程中，孩子看到了進(jìn)步，這種進(jìn)步帶來的就是對語文學(xué)習(xí)的信心。那么家長需要搞定哪3件事呢？
1、積極健康的親子關(guān)系是核心要素之首
為什么很多家長一看到居家學(xué)習(xí)四個字就開始焦慮了？就是因為害怕輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，擔(dān)心孩子在家學(xué)習(xí)，效果沒有在學(xué)校的好，面對孩子各種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長頭疼，不知道該如何應(yīng)對。關(guān)于這個問題，我想解決的前提辦法是一個良好的親子關(guān)系。也許有家長會說，小島老師，漂亮的話，誰都會說，關(guān)鍵是親子關(guān)系怎么變得良好？我們做家長的，不輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的時候是父慈子孝，一旦開始輔導(dǎo)學(xué)習(xí)就是雞飛狗跳，這并不是說現(xiàn)在的小學(xué)生都變得很不聽話，二是學(xué)習(xí)的要求提高了，家長的輔導(dǎo)跟不上老師的要求，給孩子輔導(dǎo)的過程，也是家長輔導(dǎo)經(jīng)驗積累的過程，只是在這個過程中，家長要學(xué)習(xí)的東西很多。
積極健康的親子關(guān)系是核心要素之首，也就是不管家長給孩子做怎樣的輔導(dǎo)，父慈子孝一定是一個大的前提。如果你感到孩子對學(xué)習(xí)的抗拒特別大，孩子居家學(xué)習(xí)時的習(xí)慣非常不好，自己沒有關(guān)注過親子關(guān)系的培養(yǎng)和建立，那就不要強(qiáng)行給孩子布置學(xué)習(xí)任務(wù)，要求他們在居家學(xué)習(xí)的時候，要保持和在學(xué)校學(xué)習(xí)時一樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至給孩子布置更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是應(yīng)該每天找一個時間，和孩子聊10分鐘，可以聊這一天的生活，聊家長的工作，通過和孩子溝通，逐步去建立一個彼此尊重和理解的家庭親子關(guān)系。只有這樣，才能為開展居家學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，分解學(xué)習(xí)任務(wù)
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)不是家長去理解和制定居家學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而是孩子要理解，我在家學(xué)習(xí)的目標(biāo)，尤其是在語文學(xué)習(xí)的專注度上，更需要孩子能夠理解我在家該如何朗讀課文，怎樣跟著老師去學(xué)習(xí)，在線語文課我要記下的筆記和在課堂里做的筆記有什么不一樣，只有明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，分解了學(xué)習(xí)任務(wù)，才能保證居家的進(jìn)度。家長不必給孩子提太多要求，只要梳理好各個學(xué)科在聽課和復(fù)習(xí)的時候，需要哪些注意的，學(xué)習(xí)完成的任務(wù)細(xì)節(jié)羅列出來就可以。比如：語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)新課文，那么分解學(xué)習(xí)任務(wù)就是，先朗讀課文，預(yù)習(xí)課文，再聽語文老師的視頻課，做好語文筆記。
居家學(xué)習(xí)主要看孩子的自律性，這個過程中，如果孩子有遺漏的，家長就提醒一下。最后是復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)了一天，給語文預(yù)留出30分鐘，復(fù)習(xí)當(dāng)日所學(xué)科文，這一步家長可以帶著學(xué)生來復(fù)習(xí)。所以只有自律和關(guān)注孩子學(xué)習(xí)比較多的家長，才能做好分解學(xué)習(xí)任務(wù)。居家學(xué)習(xí)的重點，不是家長沒有時間管學(xué)習(xí)，親子關(guān)系不好，而是家長要搞定自己的時間分配，每天留給孩子多少時間，在這段時間里，幫孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，分解好學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)注孩子的語文學(xué)習(xí)重點，幫他們答疑解惑，解決居家學(xué)習(xí)帶來的問題，這是家長需要做到的。
3、家長要建立一定的契約精神
居家學(xué)習(xí)的過程，是考驗親子關(guān)系的過程，積極健康的親子關(guān)系保持過程中，是需要契約精神的。家長在提高語文專注度這件事上，往往會簡單地歸類為，只要孩子在短時間內(nèi)把作業(yè)寫完，課程上完，就提高專注度了。這是提高學(xué)習(xí)速度，但是對于專注度的培養(yǎng)，家長必須考慮的是家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)校畢竟不一樣，家庭生活場景對學(xué)習(xí)是有影響的。所以鼓勵孩子專注學(xué)習(xí)，完成每天自己的學(xué)習(xí)計劃和任務(wù)，是需要家長建立一定的契約精神，維系在親子關(guān)系之間的契約精神就是家長和孩子相互尊重和理解的過程。
很多家長是沒有誠信的，答應(yīng)孩子寫完作業(yè)可以看電視，結(jié)果無法兌現(xiàn)，那么孩子自然對居家學(xué)習(xí)的約束感就放松了，家長都實現(xiàn)不了的事，就不要讓孩子去完成超過自律能力之外的事情。關(guān)于居家學(xué)習(xí)3個核心要素，提高語文學(xué)習(xí)專注度，家長需要搞定的3件事，大家了解了嗎？歡迎留言評論。
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