寒窗苦讀十余載,為了什么?是為了能考上一所好的大學(xué),將來(lái)能有一份穩(wěn)定且薪資高的工作。除了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值之外,更重要的是填飽肚子。畢竟理想和成就都建立在吃飽穿暖之上。
提到退休,或許不少人會(huì)覺(jué)得與大學(xué)生還有很遠(yuǎn)的距離,其實(shí)不然,大學(xué)生畢業(yè)后選擇一份心儀的工作與幾十年后的退休有著密切的關(guān)系,退休金的多少,更是決定了老年人的生活質(zhì)量。
大學(xué)生、公務(wù)員、教師比較關(guān)注退休話題,有人提議“延遲退”休,預(yù)計(jì)在2022年開始啟動(dòng),在2027年開始實(shí)施,面對(duì)這樣的提議,各個(gè)行業(yè)的員工有著不同的想法,可以說(shuō)是議論紛紛。
延遲退休大方向基本敲定,70后人員可以放下心來(lái)
關(guān)于延遲退休的提議,意見(jiàn)最大的就是大學(xué)生,因?yàn)檫€未畢業(yè)就面臨著要多工作幾年,這肯定是大家都不想要的結(jié)果,如果這個(gè)提議真的板上釘釘,那當(dāng)下的大學(xué)生必然會(huì)趕上,所受的影響最大。
之后又有人提出工齡退休,這一提議受到了公務(wù)員和教師支持,按照工齡退休可以領(lǐng)到很可觀的退休金,好好地享受晚年生活。但是很快這一提議遭到了否定,就我國(guó)目前的形式發(fā)展來(lái)看,工齡退休并不適合,綜合來(lái)看延遲退休是最有可能實(shí)施的。
最受影響的是當(dāng)下的大學(xué)生,最不受影響的就是70后,因?yàn)楝F(xiàn)階段70后已經(jīng)達(dá)到了50歲,即將退休,即使實(shí)施延遲退休,也還需要幾年的時(shí)間才會(huì)真正的落實(shí)。
而且延遲退休并不會(huì)直接延遲到五年,需要循序漸進(jìn)的。因此70后的教師和公務(wù)員都不會(huì)受到影響。
延遲退休真正實(shí)施后,年輕的教師會(huì)受到哪些影響?
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
教師是一個(gè)神圣而又偉大的職業(yè),每天的工作很繁忙,并不是大家認(rèn)為的只有授課而已,他們需要備考、研究學(xué)術(shù)、做好校領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù),和家長(zhǎng)的溝通。這些都是需要耗費(fèi)體力和腦力的。
如果延遲退休實(shí)施,就代表著剛?cè)虢處煃彽?0后教師,將面臨著60歲仍要繼續(xù)辛苦工作的情況,那么對(duì)于多數(shù)教師來(lái)說(shuō),身體能否受的住呢?
任何事物都具有兩面性,大家應(yīng)該理性看待相關(guān)部門頒發(fā)的任何政策,都是根據(jù)社會(huì)的發(fā)展,國(guó)家的發(fā)展而制定的,希望大家給以理解和支持。
關(guān)于“延遲退休”,白巖松提出“新方案”
目前我國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了人口老齡化的現(xiàn)象,如果老年人不能及時(shí)退休,那么年輕人的再就業(yè)機(jī)會(huì)就會(huì)更少,沒(méi)有“新鮮血液”進(jìn)入到企業(yè),也不是一件好事情。
白巖松對(duì)此問(wèn)題提出了新的建議,提倡“自愿延遲退休”,也就是說(shuō)可以按照個(gè)人意愿選擇及時(shí)退休或者延遲幾年退休。
比如老年人到了退休年齡,覺(jué)得自己身體健朗,精神狀態(tài)很好,可以在工作崗位中繼續(xù)發(fā)光發(fā)亮,那就可以申請(qǐng)?jiān)倬蜆I(yè)。
如果覺(jué)得自己不適合再就業(yè),那就選擇及時(shí)退休,為年輕人騰出就業(yè)機(jī)會(huì)。這一提議獲得了很多人的點(diǎn)贊。自愿延遲退休對(duì)教師崗位來(lái)說(shuō)好處十分的多,年紀(jì)大的教師不能很好地了解并使用高科技教具和新型的教學(xué)模式,那么就可以提前退休,并不影響自己退休金的領(lǐng)取。
有些教師臨近退休時(shí),自己的職稱比較高,想再多領(lǐng)幾年工資,并且自己教學(xué)水平也比較好,能繼續(xù)勝任教師這份工作,就可以繼續(xù)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,也可以賺到更多的錢。
還有一部分教師,自己在崗位上忙碌了大半輩子,將自己畢生的精力都貢獻(xiàn)在教師崗位上,突然退休,自己反而覺(jué)得“閑不住”。
可以按照自己的個(gè)人意愿申請(qǐng)去教學(xué)水平不高的學(xué)校助教,將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕的教師,“老帶新”可以更好地幫助年輕教師在教師崗位上快速成長(zhǎng)。
使用新型教學(xué)工具或許老教師不如年輕的教師,但是輪教學(xué)經(jīng)驗(yàn),老教師更有發(fā)言權(quán),畢竟是幾十年的工作積累,沉淀下來(lái)的都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
教育部發(fā)聲,加強(qiáng)物理化和歷史愛(ài)國(guó)主義考試占比
從小到大我們聽(tīng)到最多的就是:學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕!要想國(guó)富民強(qiáng),數(shù)理化才是重中之重。
越來(lái)越多的地方高考開始推行“3+1+2模式”,數(shù)理化學(xué)科將會(huì)越來(lái)越重要。如現(xiàn)在很多比較好的大學(xué)專業(yè),大多數(shù)需要數(shù)理化的知識(shí)。而且從小培養(yǎng)孩子的理科思維,可以拉開和同齡人的差距。
教育部表示:“現(xiàn)在學(xué)生過(guò)于重視英語(yǔ),但是英語(yǔ)就業(yè)出去,工作卻比學(xué)物理、數(shù)學(xué)出去的學(xué)生難找工作!”
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拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來(lái)說(shuō):
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué),第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念;其次是它的基本概念的由來(lái),這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過(guò)程中,陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍,玩一些數(shù)學(xué)游戲。
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