如果應(yīng)聘者有12個，其中有1個男生，哪怕這個男生資質(zhì)平平，用人單位也會優(yōu)先選擇男生。畢竟再優(yōu)秀的女生，也不如一個不用帶孩子的男生。光是女老師們懷孕時期的調(diào)查課，就足夠讓校領(lǐng)導們頭禿。即便是這樣，中小學里的男老師也幾乎消失。

 

男性教師的比例失衡，源頭是師范生男女比例失衡。師范院校分數(shù)普遍較高，同等分數(shù)下，男生更愿意選擇電力、車輛工程等行業(yè)。師范同護理專業(yè)一樣，被認為是女生的專屬行業(yè)，導致師范院校的男女比例嚴重失衡，大部分師范院校女生占比高達90%以上。

 

自從2004年以后，師范生畢業(yè)后不再包分配，非師范生也可以考取教師資格證書當老師，師范生的“鐵飯碗”被打碎，原本招男生就費勁的師范院校，更是對男生失去了吸引力。

一、薪水增幅低，總體水平中等

在教師圈里，流傳著這樣一句話：選擇從教意味著清貧的一生。中小學老師工資普遍不高，根據(jù)《中國勞動統(tǒng)計年鑒》數(shù)據(jù)顯示，2003年-2020年期間，雖然教育行業(yè)平均工資一直在增長，但是與其他行業(yè)相比，仍處于中下水平。男性在家庭中的魅力往往和金錢直接掛鉤，相比于其他行業(yè)，教師確實不是一個賺錢的最佳選擇。

 

二、缺乏社會地位，產(chǎn)生職業(yè)倦怠

雖然說，中國向來推崇尊師重道，但實際情況并不樂觀，中小學階段的教師責任重大且工作辛苦，班主任的工作量更是繁重，由于薪酬不高，教師在社會上的地位并不高。

 

中小學的女性教師，是理想的婚配對象，但是男性教師，卻經(jīng)常因為地位不高、薪酬較低等原因被理想的婚戀對象拒絕，甚至中小學女教師通常情況下，也不會選擇同行業(yè)的男教師步入婚姻殿堂，女教師婚戀對象起點較高；而男教師婚戀對象起點卻比較低。

三、女教師獨立自主，生活壓力小

當代社會，雖然看似是個體在自由選擇職業(yè)，但追本溯源，個人的工作選擇仍然在受社會傳統(tǒng)觀念影響。通常女性會在社會上選擇壓力小、競爭小的安穩(wěn)工作，教師這一職業(yè)完美契合了社會對于女性的定義，寒暑假的特殊福利也讓女性能夠兼顧家庭后代的教育，何樂而不為？

 

這在一定程度上，也可以解釋，為什么中小學女教師的離婚率較高。女性教師在家庭中不需要承擔養(yǎng)家糊口的角色，對于工作壓力更小，尤其是性格上的細膩耐心，有做教師的先天優(yōu)勢，對于女性來說，教師這一職業(yè)體面而又能夠自給自足，不需要依靠他人來獲得幸福感。

四、女教師職業(yè)特點，容易遭遇家庭危機

但是由于女性普遍趨于感性，因此女性的工作情緒，容易被帶到家庭中。如果家庭成員不能夠及時疏導女教師的情緒，反而招來不理解，那么女教師的情緒消化不掉，積攢到一定程度就會導致離婚。

 

而且女教師的職業(yè)習慣就是認真、嚴謹，這種職業(yè)特點帶到生活中，也會讓另一半感到窒息。

綜上，工資水平的上漲遲緩、社會的不支持以及長此以往的職業(yè)倦怠，導致中小學的男教師成為稀有物種，中小學女教師離婚率攀升。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，是由工業(yè)社會轉(zhuǎn)型到數(shù)字經(jīng)濟社會的必經(jīng)之路，也是目前社會急需解決的矛盾。

 

國家層面會從經(jīng)濟、政策、輿論上予以支持，結(jié)合國家教育部近年來對于教師教科研的重視，我國教育行業(yè)也在由低技能勞動向高技能勞動發(fā)展，國家對于中小學教科研的投入比例正在增加，對于發(fā)達地區(qū)的教師工資已經(jīng)肉眼可見的飛速增長。

教師工資的普調(diào)是由國家政策引領(lǐng)，但是一定會有地域性差異。一個地區(qū)的教育行業(yè)工資水平，直接取決于當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。只有本土其他行業(yè)為社會創(chuàng)收比例較高時，教師福利才會處于中上等甚至向高等工資隊伍邁進，這一點無可厚非。因此，教育者要有一定的情懷，以為國家培養(yǎng)杰出人才為己任。

 

在討論教師工資是否應(yīng)該上漲時，部分人質(zhì)疑教師行業(yè)的產(chǎn)出，三大產(chǎn)業(yè)能夠直接帶來經(jīng)濟效益，那教師行業(yè)的經(jīng)濟效益呢？小編認為，教師行業(yè)帶來的遠高于被變現(xiàn)的數(shù)字。教師培養(yǎng)的是國家的希望，是未來真正能夠?qū)崿F(xiàn)社會經(jīng)濟效益的操盤手和掌舵人。我們所有的遠大理想和人生目標，都是在學校被點點滴滴澆灌。

 

處于數(shù)字經(jīng)濟時代，身邊很多的教師也都在為適應(yīng)社會而轉(zhuǎn)型。高校教師由象牙塔里的老學究轉(zhuǎn)型為雙師技能型人才，國家提倡的產(chǎn)教融合，也在積極地為教師增加第二收入，提高實戰(zhàn)技能。

中小學教師也不例外，參編各類教輔書籍和教材，在各大網(wǎng)絡(luò)平臺，根據(jù)自己的特長和教學經(jīng)驗，為平臺用戶們分享家庭教育的方法，家校聯(lián)合不再是簡單的家長會和布置給爸媽洗腳，而是逐步演進成了點對點、點對面的家庭教育。這都是經(jīng)濟社會的發(fā)展為教育行業(yè)帶來的轉(zhuǎn)變。

 

結(jié)語

根據(jù)國內(nèi)外的研究理論，最好的教育行業(yè)男女比例應(yīng)該是一半一半，女性的溫柔耐心培養(yǎng)孩子們的技能技法，教會孩子們細膩認真的態(tài)度，而男性的果敢颯爽培養(yǎng)孩子們的決策智慧，教會孩子們擔當勇敢的精神。

因此，中小學的管理者也要考慮邀請各行各業(yè)的精英為孩子們講授課程，在中小學階段也試行校企聯(lián)動，為孩子們做未來的行業(yè)啟蒙，同時以此來彌補中小學男性教師的缺失，促進中小學教育的健康發(fā)展。您覺得小編的分析合理嗎？在下方的評論區(qū)和大家分享下您的看法吧！

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