幼小銜接有用嗎？該不該幼小銜接？幼小銜接到底銜接的都是什么？信不信？馬上很多幼兒園大班家長即將面臨這些疑問！

最近幾天，一年一度的幼兒園畢業(yè)又要到來，很多幼兒園這幾天都已經(jīng)在準(zhǔn)備大班生的畢業(yè)典禮了！隨之而來的，留給幼兒園大班生家長的便是一道選擇題：自家孩子的“幼小銜接”到底進(jìn)行不進(jìn)行？

有些家長呢，表現(xiàn)出的就是一副無所謂的態(tài)度，肯定不去。主要原因呢就是認(rèn)為毫無卵用，而且要花錢！同樣有些家長認(rèn)為很有必要，必須要去。先擺正一個(gè)問題，產(chǎn)生這兩種現(xiàn)象的原因呢，主要是一些家長對(duì)“幼小銜接”的理解層次不同導(dǎo)致的。

比如，有些家長理解幼小銜接都只是在表層上，甚至有一些誤解。認(rèn)為讓孩子去幼小銜接就認(rèn)為是學(xué)校要賺錢，甚至單單地認(rèn)為幼小銜接只是讓孩子打發(fā)一下暑假。還有部分家長只是單純地為了孩子上小學(xué)能跟得上課。其實(shí)這樣的理解都是片面的！

幼小銜接除了增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備之外，還要銜接的是孩子的心理和身體，有些家長很少注重這些。幼小銜接呢說通俗一點(diǎn)就是一個(gè)緩沖作用，畢竟幼兒園和小學(xué)是兩種完全不同的環(huán)境。很多孩子在幼兒園還是大都在家長的寵溺和老師的全力幫助下成長，自立能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

從心理上說，幼兒園的孩子依賴心理還是比較強(qiáng)的，但小學(xué)之后是幾乎要擺脫依賴的，如果沒有過度的話孩子也難以適應(yīng)。當(dāng)然，還有很多心理，比如變被動(dòng)為主動(dòng)，變脆弱為堅(jiān)強(qiáng)，幼兒園里很多小孩不愿意完成的事情不會(huì)強(qiáng)迫完成、幼兒園耍耍性子動(dòng)不動(dòng)就哭鬧一番，但到了小學(xué)后很少會(huì)慣著這些行為，這些就是心理的過度！

身體的過渡就是要讓孩子吃得消，像幼兒園幾乎上課都很短暫，大部分時(shí)間都是休息和玩耍，上課頻次也沒那么高。但到了小學(xué)之后突然的課程安排很緊密，休息時(shí)間很短暫，很容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭煩和勞累的表現(xiàn)，幼小銜接正是要孩子提早地一點(diǎn)一點(diǎn)逐步接受和適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏和生活。

如今的孩子實(shí)話實(shí)說，嬌生慣養(yǎng)的居多，適應(yīng)能力也大不如前，所以咕咚認(rèn)為還是幼小銜接一下為好！身為家長只從片面的角度去理解幼小銜接的話，那是不正確的。當(dāng)然，話又說回來，孩子接不接受幼小銜接選擇權(quán)在家長們！那么，您認(rèn)為孩子幼兒園畢業(yè)后該不該幼小銜接呢？

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