“在學校有沒有人欺負你呀？”很多家長出于對小學生的關心，會直截了當地問出這樣的問題，其不知容易讓思想發(fā)育還不成熟的小學生，在心里種下一顆“會被欺負”的種子。

基本每個小學生在學校都會出現與同學鬧矛盾的情況，小到吵幾句嘴，大到動手打幾下。對于幾年級的學生來說，基本可以通過找老師幫忙，來解決各類小摩擦，那高年級學生呢？

高年級學生會覺得找老師告狀是一件很丟臉的事情，如果跟家長說又顯得自己很沒有主見，于是會主動承擔起處理人際關系的責任。不過他們畢竟年紀小，處理方式難免讓人哭笑不得。

小學生“絕交書”走紅，簽字畫押還挺正規(guī)，老師：放學別走！

小學生與同學吵架的理由可以有很多，比如同學投票選班長沒有選我，比如童鞋把我借他的橡皮弄丟了，比如同學這節(jié)課下課沒有主動過來找我一起去廁所等等。

小學生又能有什么壞心思，他們基本不會在與同學發(fā)生矛盾時，選擇背后搞鬼。更多的小學生會本著三十六計走為上策的決心，用一紙絕交書來斷絕自己與同學的關系。

過來人都知道，小學同學雖然會在同一個屋檐下學習生活6年，但是隨著小升初、初升高以及高考升大學的不斷變動，小學同學在10年之后仍舊聯系的情況，并不多見。

但是小學生在與同學朝夕相處過程中，內心一般都是將對方當成自己一輩子的好朋友的。所以“婚禮葬禮都別來”這句話，應該是小學生在絕交書里說得最狠心的話了吧！

成年人在寫合同時，為了避免因為對方反悔而侵犯自己的利益，會采用簽字畫押的正規(guī)方式。小學生也不知道是從網絡上學來的，還是根據自己的直覺自學的，也利用到了絕交書上。

不過小學生畢竟知識水平還是不足，百密一疏之下，讓我們發(fā)現了絕交書中的錯別字：是如同陌路，而不是“漠”路。網友調侃道：字會寫得不多，膽小脾氣還挺大，還是先把書讀好吧。

其實老師和家長都是過來人，大家都知道小學生的脾氣來得快去得也快，可能前腳剛寫完絕交書，后腳都忘了兩人是因為什么原因鬧矛盾，然后又屁顛屁顛的湊到一起寫作業(yè)了。

但是小學生怎么會錯過那霸氣側漏的遞交絕交書的機會，又怎么會讓自己失去社交圈子中這么有儀式感的環(huán)節(jié)。如果小學生能從寫絕交書這類應用文上，提高寫作能力，也是不錯的。

小學生“絕交書”走紅，簽字畫押還挺正規(guī)，中學生和大學生看完后，仿佛想到了自己的小學時代，忍不住要被這充滿童真和單純的情節(jié)所打動。不過老師和家長看完想的就比較多了。

老師看完直言：放學別走。因為對于同學之間的人際關系，老師是非?？粗氐?，老師更希望學生們在提升學習成績的同時，共同營造一個團結向上的班集體。而家長另有自己的擔憂。

小學生的世界與大人不同，家長不適合過分參與小學生的社交圈

不少家長在發(fā)現孩子寫絕交書后，第一個想法是孩子是否在學校被同學欺負了！而此時如果趕上小學生情緒激動時，就容易說出一些偏向于自己的話，進而讓家長護子心切。

不乏一些家長在孩子與同學產生矛盾時，會根據一面之詞，公然在班級群質問對方家長，或者指責老師沒有管理好班級紀律，家長直接去學校幫孩子打抱不平的的情況也時有發(fā)生。

其實家長擔心學生被欺負的心理是可以理解的，但小學生的世界與大人不同，家長最好不要干預學生與學生之間的矛盾。必要時家長只需通過家庭教育教會學生為人處世的道理就行。

當學生學會了如何處理同學關系，他們可以通過自己的方式去避免矛盾發(fā)生、去處理已經發(fā)生的矛盾，以及會盡量避開與那些并不禮貌的同學來往。這就是授人以魚不如授人以漁的道理。

那么家長又要如何教會學生為人處世呢？首先家長要當好學生的第一任老師，以身作則的處理社交關系，讓學生通過耳濡目染去學習。其次家長要多與學生溝通交流，通過了解學生在學校的社交情況，去做一些適當的幫助。再次家長要改變袒護自家學生的心理，既不要覺得自家學生哪哪都好，也不要將對方否定的一文不值。最后家長要教會學生“你若盛開蝴蝶自來”的道理，讓學生明白只有自己夠優(yōu)秀，才會有更多好朋友。

今日話題：你上學時，寫過絕交書嗎？

（素材來自網絡，如有侵權請聯系刪除）