古人學(xué)習(xí)講究“書讀百遍其義自見”，而現(xiàn)代學(xué)生所學(xué)科目眾多，為了尋求捷徑，家長便給學(xué)生報了各種補(bǔ)課班。期望通過名師點撥，來提高學(xué)習(xí)效率。
家長為了可以讓自己的孩子長大后擁有更好的未來，從小就給他們報各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，有輔導(dǎo)自己薄弱科目的文化課班，也有加強(qiáng)自己特長的興趣班，總之學(xué)生每天放學(xué)后要參加各種各樣的輔導(dǎo)班。隨著我國的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我們的教育也發(fā)生了很多變化，而且一些與教育相關(guān)的政策也逐一被施行，比如新高考改革、取消復(fù)讀政策、雙減政策等等。為了保證每個學(xué)生都可以全面發(fā)展同時也是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，國家推出了雙減政策，在雙減政策的實施下，學(xué)生們每天放學(xué)后不用再去參加各種有關(guān)于文化課的輔導(dǎo)班。
可是很多家長從小學(xué)時期就開始讓自己的孩子去參加輔導(dǎo)班，他們已經(jīng)習(xí)慣了，忽然間取消了學(xué)生參加輔導(dǎo)班的政策以及市面上的一些輔導(dǎo)班，這類家長擔(dān)心沒有了輔導(dǎo)班的存在學(xué)生在學(xué)習(xí)上會不會出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。所以說到現(xiàn)在為止還是有不少輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)存在，正是因為這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)抓住了家長的這種心理，導(dǎo)致國家到現(xiàn)在還不能將它們斬草除根。那么問題來了，經(jīng)常補(bǔ)課的學(xué)生在高考中就一定可以取得優(yōu)秀的成績反之就考不出優(yōu)秀的成績嗎？如今高考已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)常補(bǔ)課的學(xué)生真的占優(yōu)勢嗎？
對于參加輔導(dǎo)班這件事情大多數(shù)情況下都是家長一廂情愿的，他們在做決定的時候并沒有詢問學(xué)生的想法也沒有詢問他們到底愿不愿意，看到這里很多家長覺得自己花錢讓他參加輔導(dǎo)班是為了幫助他學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績，難道這也有錯嗎？其實家長的初衷和想法是好的，可是如果學(xué)生根本不愿意參加輔導(dǎo)班，家長卻打著為了學(xué)生好的幌子讓他們?nèi)⒓樱炊鴷鸬椒醋饔?，到最后學(xué)習(xí)成績不但沒有提高，學(xué)生也因為沒有休息好影響第二天的學(xué)習(xí)效率。我們總說沒有壓力就沒有動力，可是我們也不能給孩子施加太多的壓力，不然到時候后悔都來不及。
如果學(xué)生本身的基礎(chǔ)就比較差那么家長要做的事情是幫助學(xué)生鞏固知識點而不是拔苗助長，他們只要打好了基礎(chǔ)才可以通過輔導(dǎo)班來提高自己的能力。不過也有一部分學(xué)生他們的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，老師每天所講的知識內(nèi)容也可以通過自己的方式方法消化，對于這類學(xué)生來說參加輔導(dǎo)班可謂是錦上添花。而且他們當(dāng)中大部分都是自愿參加輔導(dǎo)班的，所以說這類學(xué)生高考結(jié)束后一定可以取得自己滿意的成績。參加輔導(dǎo)班并不是所有的學(xué)生都適合的，希望家長可以更多地結(jié)合學(xué)生的自身情況做出正確的選擇，有些學(xué)生不適合參加輔導(dǎo)班家長就不要強(qiáng)求了。
雖說高中不在雙減政策的限制范圍內(nèi)，可是學(xué)校也增加了課時，很多學(xué)校不但有了晚自習(xí)就連周六也需要上課，為此學(xué)生們每天的生活都處于一種非常緊張 的狀態(tài)。在這種緊張的狀態(tài)下，家長還想著給學(xué)生報輔導(dǎo)班可不是一件好的事情，學(xué)生在沒有足夠的休息的情況下他們就算是參加輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)效率也會大大降低，到頭來學(xué)生花費了時間和精力家長花費了財力可是沒有一點效果。我們常說學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，是一個漫長而又枯燥的過程，所以說家長們也不要想著馬上要高考了趕緊給孩子報一個輔導(dǎo)班，讓他可以突擊一下。
當(dāng)然，基礎(chǔ)好的學(xué)生或許可以通過輔導(dǎo)班來提高自己的成績，可是還是希望家長在做決定的時候可以跟學(xué)生協(xié)商一下，看他是否愿意去參加輔導(dǎo)班。不是說家長出錢了一切都應(yīng)該按照家長的意愿走，只有學(xué)生真的愿意去參加輔導(dǎo)班，那么家長的心血才不會白費，學(xué)生的付出也可以得到回報。到了高三階段后學(xué)生們的壓力會逐漸加大，這時經(jīng)常參加輔導(dǎo)班的學(xué)生在抗壓能力方面占有很大的優(yōu)勢，他們懂得如何化解壓力。即便是考試失敗了，他們也可以很快走出來并制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)在下次的考試中還是可以有很大的突破的。
希望家長和學(xué)生知道，補(bǔ)課固然好，可是它并不是萬能的，并不是所有的學(xué)生都可以通過輔導(dǎo)班完成最后的突擊，在高考中考出好的成績。在學(xué)習(xí)這件事情上還是需要學(xué)生腳踏實地地跟著老師的步伐一步一步走，當(dāng)然了學(xué)生的自覺性和學(xué)習(xí)方法也是非常重要的，希望學(xué)生可以端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、結(jié)合自身的情況制定出合理的學(xué)習(xí)計劃并嚴(yán)格按照計劃學(xué)習(xí)，三年后肯定會有意想不到的收獲。
今日話題：你認(rèn)為高中生該不該補(bǔ)課？歡迎在下方評論區(qū)留言。
（素材來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除）
