勤奮是一種努力自強(qiáng)的精神，勤奮是一種勇往直前的精神。一勤天下無(wú)難事，勤奮，更是變理想為現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)，是由量變到質(zhì)的過(guò)程，是走向成功的階梯，是成為天才必不可少的條件。

以前學(xué)生和家長(zhǎng)比較重視高考，學(xué)生可以通過(guò)高考來(lái)改變他們的命運(yùn)乃至整個(gè)家庭的未來(lái)的發(fā)展。現(xiàn)如今，學(xué)生面對(duì)中考和高考的心態(tài)是一樣的，學(xué)生眼中中考和高考一樣重要，學(xué)生只有在中考中取得勝利，才有資格參加高考。尤其在今年國(guó)家規(guī)定普通高中和職業(yè)高中的招生比例為1:1后，學(xué)生和家長(zhǎng)越來(lái)越重視中考，都盼望著能夠考上重點(diǎn)高中，在更好的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受更好的教育。

家長(zhǎng)認(rèn)為，好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的教師，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”正是如此。無(wú)論學(xué)生在什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，遇到什么樣的老師，只要學(xué)生肯努力全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，依然可以考出好的成績(jī)。學(xué)生從初中階段進(jìn)入高中階段后，我們最常見(jiàn)的是：學(xué)生在初中階段屬于學(xué)霸級(jí)別，當(dāng)他們進(jìn)入高中階段后，就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象?？吹竭@種現(xiàn)象，我瞬間明白了這句話“初中階段優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入高中階段后不一定優(yōu)秀”。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生在初中階段成績(jī)優(yōu)秀，想來(lái)基礎(chǔ)是比較牢固的，在這種情況下，學(xué)生進(jìn)入高中階段后，成績(jī)不會(huì)很差。事實(shí)上，初中和高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度不同，學(xué)生進(jìn)入高中階段后，如果在學(xué)習(xí)方法上不作出改變，是很難跟上老師的節(jié)奏，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。不過(guò)除了這個(gè)因素之外，還有兩個(gè)重要因素，導(dǎo)致初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，到高中階段后會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象。下面我們一起來(lái)看看吧。

高三學(xué)長(zhǎng)的血淚教訓(xùn)：這2類初中學(xué)霸進(jìn)入高中階段后容易出現(xiàn)成績(jī)下滑現(xiàn)象

學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，進(jìn)入高中階段后成績(jī)出現(xiàn)下滑，這是我們身邊最常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，這一現(xiàn)象讓很多望子成龍望女成鳳的家長(zhǎng)非?？鄲?。家長(zhǎng)為了能夠讓孩子在考試中取得優(yōu)秀的成績(jī)，不惜一切代價(jià)，只為能夠提高孩子的成績(jī)。當(dāng)然學(xué)生在初中階段并沒(méi)有讓父母的心血白費(fèi)，他們?cè)诔踔须A段的成績(jī)非常優(yōu)秀，奈何進(jìn)入高中階段后成績(jī)開(kāi)始下滑。

很多人認(rèn)為學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，因?yàn)槌踔须A段和高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度存在很大的差異，那些在初中階段成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入高中階段后成績(jī)下滑是因?yàn)?ldquo;智商不夠用了”。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生的智商大多在同一起跑線上，所以不存在智商夠不夠之說(shuō)。還記得在學(xué)生時(shí)代時(shí)，老師總說(shuō)“腦子挺聰明就是懶”，是的，這類學(xué)生在初中階段能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)，說(shuō)明智商夠用；可進(jìn)入高中階段后因?qū)W習(xí)難度增加了，他們依舊用初中階段的學(xué)習(xí)方法是很難提高成績(jī)的。

他們?cè)趯W(xué)習(xí)上最常見(jiàn)的一種特征是：不愿意動(dòng)腦，遇見(jiàn)難題不思考，所以他們的思維能力比較弱。在學(xué)習(xí)上他們遇見(jiàn)一些比較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)性的問(wèn)題可以給出準(zhǔn)確的答案，遇到難度比較大的問(wèn)題，他們不愿意動(dòng)腦思考，只會(huì)等待老師給出答案。正是因?yàn)樗麄兊倪@種學(xué)習(xí)方法，高中階段的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有牢牢掌握，但只要他們?cè)敢舛鄤?dòng)腦思考，解決一些在學(xué)習(xí)上遇到的難題，還是可以提高成績(jī)的。

還有一類學(xué)生他們是很聰明的，只不過(guò)他們?nèi)菀昨湴痢?/strong>在初中階段他們并沒(méi)有付出很多的努力，老師布置的作業(yè)也沒(méi)有認(rèn)真完成，可是在考試中可以取得優(yōu)秀的成績(jī)，對(duì)此老師也是睜一只眼閉一只眼，就算沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)也不會(huì)多說(shuō)什么。這種學(xué)生就算進(jìn)入高中階段也會(huì)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一副高高在上的樣子，認(rèn)為自己不努力也可以考上好的大學(xué)，不曾想學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下滑。