“中考分流”是初中生不得不面對(duì)的一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，這也就是意味著同學(xué)們將僅有一次的影視機(jī)會(huì)，讓50%的學(xué)生無(wú)法進(jìn)入到高中學(xué)習(xí)，只能去職高、技?；蛑袑?zhuān)。
這對(duì)于初中生及家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可謂是一個(gè)較大的打擊，但沒(méi)想到這種打擊如今也淪落到大學(xué)生的頭上，那么大學(xué)生迎來(lái)的分流到底是好是壞呢？
繼“中考分流”之后，大學(xué)生也即將迎來(lái)“分流”，其中有利有弊
大學(xué)生分流也叫“大類(lèi)招生”，這種獨(dú)特的招生方式，是近年來(lái)我國(guó)一些985和211高校流行起來(lái)的，具體的操作流程就是同學(xué)們通過(guò)參加高考考上大學(xué)，但并不會(huì)直接選擇專(zhuān)業(yè)，而是先進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)一年的知識(shí)，然后最終根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行細(xì)分。
而當(dāng)同學(xué)們進(jìn)入大二之后，就可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)分流，選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，當(dāng)然，也會(huì)根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，如果成績(jī)不好，也需要進(jìn)行調(diào)劑。
大學(xué)生“分流”有利有弊
利一：同學(xué)們的選擇更多
在以往情況下，同學(xué)們是需要在進(jìn)入大學(xué)校園之前去選擇專(zhuān)業(yè)類(lèi)型，那么很多同學(xué)對(duì)于各個(gè)專(zhuān)業(yè)的了解并不是很透徹，所以難免會(huì)出現(xiàn)選錯(cuò)的現(xiàn)象。
但是如果按照大學(xué)生分流的方式，同學(xué)們可以通過(guò)一年的時(shí)間去了解各個(gè)專(zhuān)業(yè)的不同屬性，最終選擇自己喜歡且擅長(zhǎng)的，那么選擇也會(huì)更多一些。
利二：失敗率更低一些
在往年填報(bào)志愿的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的現(xiàn)象，那就是有些考生明明分?jǐn)?shù)較高，但是最終因?yàn)閭€(gè)人原因選錯(cuò)了專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致沒(méi)有學(xué)習(xí)的信心，甚至?xí)恢钡兔浴?/p>
但是專(zhuān)業(yè)分流的出現(xiàn)，讓同學(xué)們避免了這樣的現(xiàn)象發(fā)生，一年的時(shí)間足以讓同學(xué)們了解到自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，最終再選擇也不遲，專(zhuān)業(yè)選擇的失敗率會(huì)更低一些。
弊端：比面對(duì)“中考分流”的難度更大
中考主要考驗(yàn)的是同學(xué)們的初中知識(shí)，而初中知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)難度是比較小的，主要是對(duì)同學(xué)們記憶力的考驗(yàn)，雖然也是剛開(kāi)始實(shí)行，但是同學(xué)們只要保證自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，基本上也就無(wú)畏中考分流。
但是大學(xué)的專(zhuān)業(yè)分流卻不一樣，因?yàn)樵诘谝荒甑膶W(xué)習(xí)當(dāng)中，同學(xué)們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)較多，而且對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)是沒(méi)有固定方向的。
作為第一批吃螃蟹的人，自然是需要付出一點(diǎn)代價(jià)，那么對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，就相當(dāng)于在一堆知識(shí)中挑選出自己感興趣的，并且還需要一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，看自己的綜合成績(jī)和表現(xiàn)，所以難免會(huì)有同學(xué)心有余而力不足。
再加上一些熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)名額也會(huì)有限，但是又會(huì)受到多數(shù)同學(xué)的追捧，所以對(duì)同學(xué)們的挑戰(zhàn)也是比較大的。
分析：
大學(xué)的專(zhuān)業(yè)分流其實(shí)和中考分流一樣，兩者都有利有弊，教育事業(yè)在不斷發(fā)展，而這種分流方式也是一種更新用的教育手段，主要目的還是為了讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)和選擇更有價(jià)值。
不過(guò)同學(xué)們的擔(dān)憂(yōu)也是涌上心頭，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，如果同學(xué)們依舊有選擇錯(cuò)誤的時(shí)候，那么是否還會(huì)給同學(xué)們提供調(diào)專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)，這是值得思考的一個(gè)問(wèn)題。
但不管怎么樣，社會(huì)在進(jìn)步，教育事業(yè)也在進(jìn)步，如今超過(guò)80%的985高校已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是新鮮的，但也是富有挑戰(zhàn)性的，所以希望同學(xué)們勇敢面對(duì)，并且要有自己對(duì)未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。
“分流”早已經(jīng)成為很正常的社會(huì)需求
可能對(duì)于大多數(shù)同學(xué)和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這些“分流”的政策是比較新鮮的，但實(shí)際上，在很久之前，中科大就已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行這樣的分流政策，這也就是意味著已經(jīng)成為一種社會(huì)趨勢(shì)。
分流的主要目的就是讓同學(xué)們分層，將同學(xué)們分為不同的等級(jí)，這也符合社會(huì)的發(fā)展需要，社會(huì)對(duì)于不同人才的需求量不同，有些需求的對(duì)象可能是985和211的畢業(yè)生，有些需求的對(duì)象可能是中專(zhuān)或者是職高的畢業(yè)生。
因?yàn)橄胪七M(jìn)社會(huì)的發(fā)展，就需要各個(gè)級(jí)別的人才，就像是一些技術(shù)工種，大多數(shù)來(lái)源于職高和技校，所以我們不能否定中考分流后進(jìn)入職高和技校的學(xué)生，他們也會(huì)學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，為這個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
無(wú)論是中考分流還是大學(xué)生分流，同學(xué)們都應(yīng)該正常面對(duì)，有一個(gè)好的心態(tài)，同學(xué)們的命運(yùn)如何，主要還是掌握在自己手中，若想讓自己未來(lái)有一個(gè)好的發(fā)展，那么就應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)。
今日話(huà)題：你對(duì)“大學(xué)分流”有哪些看法？
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