縣中塌陷、調(diào)零、沒落，各地都在出招，促縣中崛起。這些招數(shù)往往還是不能解決根本的問題，省級政府是否出點(diǎn)根本性的實(shí)招，各大學(xué)能不能實(shí)實(shí)在在地支持一下？

縣中是一個(gè)特殊存在，它在省市高中與強(qiáng)勢民辦高中這些大魚面前是小魚，但是在縣區(qū)內(nèi)，強(qiáng)勢的縣中它又要吃蝦米，也在收割其他縣區(qū)的高中或本地二流高中，也影響著區(qū)域教育生態(tài)，應(yīng)了那句“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”古話?？h中一方面不斷失血，要崛起很困難。還有另一個(gè)方面的原因，它的前面是義務(wù)教育，強(qiáng)調(diào)的是均衡，它的后面是高等教育，卻在明顯分等級，以前985和211，現(xiàn)在是雙一流，兩者背道而馳，高中的定位如何把握？高中背靠義務(wù)教育，面朝高等教育，就像人一樣人格會(huì)分裂。因此，在一般的縣區(qū)里加劇教育內(nèi)卷主要是高中而不是大學(xué)。

最近，全國一個(gè)調(diào)，縣中凋零要促其崛起。在追求共同富裕的過程中，教育應(yīng)作為一個(gè)重要的因素存在，縣中崛起是其中一個(gè)重要的部分?？h中塌陷生源外流究其原因，除了教育教學(xué)水平促使家長擇校這個(gè)原因外，城市的發(fā)展帶動(dòng)人口向省會(huì)城市及大城市轉(zhuǎn)移，帶走了好生源也是一個(gè)重要原因。為此，各省教育廳出臺了一些規(guī)范高中招生的規(guī)定，如不準(zhǔn)跨區(qū)招生，嚴(yán)控學(xué)籍轉(zhuǎn)移并通報(bào)違規(guī)招生的高中。各路專家也應(yīng)聲附和說縣中已塌陷，然后開著各種藥方治理。一定程度上高中生源流動(dòng)被遏制了，但是，買房遷戶擇校現(xiàn)象還是存在，家長與學(xué)校想出各種打擦邊球的辦法來規(guī)避禁令。正常的社會(huì)治理，應(yīng)多一些倡導(dǎo)少一些禁令 ，改變觀念為主禁令為輔，應(yīng)該為隨父母遷移的孩子一個(gè)方便的就讀機(jī)會(huì)，也要給教師合理地流動(dòng)一些機(jī)會(huì)，不能全用禁令來治理。

縣中沒落，除了教學(xué)水平外，這里最為核心的問題，就是縣中優(yōu)秀生源的流失，其次才是教師的問題。其實(shí)教師不用強(qiáng)留，有優(yōu)質(zhì)生源不愁教不出好成績，不愁沒有好老師冒出來。冒尖領(lǐng)頭的學(xué)生少了，教育質(zhì)量就會(huì)整體下滑。各大學(xué)在各個(gè)省內(nèi)都是定額招生，大城市的好學(xué)生多了，強(qiáng)勢高中高分學(xué)生多了，縣里分到的自然就少了。其實(shí)省級政府敢不敢用一超，如清北給各縣保底1名，不設(shè)最低分?jǐn)?shù)線。就如某省每年清北招生三百余名，九十個(gè)縣區(qū)，按照人口數(shù)量，給予一名或兩名的保底名額，這樣大致會(huì)有一百三四十名清北名額用于定向分配，另外約兩百名再用于分?jǐn)?shù)競爭。別看這一個(gè)兩個(gè)名額，至少能遏制住縣里幾十名外流的優(yōu)秀學(xué)生，吸引本地生源留下來競爭。如果其他一流大學(xué)，也如此安排百分之三十左右的名額用于縣區(qū)定向招生，那么，縣中的優(yōu)秀生源基本不會(huì)外流了，除非確實(shí)因生活需要才會(huì)走人。好生源留住了，縣中也就具備崛起的基本條件了。

有人說，如果將大學(xué)招生名額定向分配到縣中，那縣里教學(xué)積極性就沒有了，教學(xué)質(zhì)量可能不行了。其實(shí)根本不用擔(dān)心，一是縣里不是只有一個(gè)班，而是有大大小小那么多高中，競爭自然在；二是按照智力的正態(tài)分布，每個(gè)縣都會(huì)有固定比例優(yōu)秀生源，到大學(xué)里的表現(xiàn)不會(huì)差于在大城市里的學(xué)生。何況還有三分之二左右的名額用于競爭，誰會(huì)不努力呢？除了培養(yǎng)師資、鎖定生源外，省級政府與各個(gè)大學(xué)尤其是一流大學(xué)商量一下，參照優(yōu)質(zhì)高中定向招初中生一樣確定一定的比例定向向各縣區(qū)高中招生，憑此實(shí)招可以解決很多的問題，當(dāng)然，這里也需要已享受既定利益的大城市做出一定的犧牲?？h中崛起，希望有更多的實(shí)招！
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