3歲前的孩子需要依戀，家長應(yīng)該及時滿足其生理需要；

3-12歲的孩子需要規(guī)矩，家長應(yīng)該堅定地對其說“不”；

青春期的孩子需要選擇權(quán)，家長應(yīng)該耐心地將其當(dāng)作朋友……

著名的犯罪心理及青少年心理專家李玫瑾教授，通過接觸大量案例，經(jīng)過多年的偵查實踐發(fā)現(xiàn)：人在成年后的行為和心理，都是過去經(jīng)歷中的一個表現(xiàn)、一種折射，與幼時的家庭養(yǎng)育方式密切相關(guān)，“眼里有什么心里就有什么”。

有的父母不禁要想，如何才能讓孩子眼里充滿快樂、溫暖呢？李玫瑾教授針對不同階段孩子的養(yǎng)育給出了一些方法，供大家參考。

 

一、0—3歲 情感撫養(yǎng)

0-3歲是孩子與家人一對一依戀關(guān)系的建立時期，這種依戀不斷積累直至12歲。

 

依戀是情感的起源，當(dāng)幼兒與某人形成依戀關(guān)系后，與依戀對象在一起時他會感到愉悅；難過時，只有依戀對象的出現(xiàn)，幼兒才會感到安慰。依戀得到滿足時會非?？鞓泛头潘桑?dāng)人處于放松狀態(tài)時，看外界的事物就會非常快樂。

 

在現(xiàn)實生活中，李玫瑾常常遇到這樣令人痛心的案例：“不少孩子在青春期出現(xiàn)傷害家長的行為，不用問，這樣的孩子大多在12歲以前不是由自己父母養(yǎng)育長大的，情感聯(lián)系并沒有形成。”

 

源于美國的“哭聲免疫法”曾一度風(fēng)靡全球，我們國家有的年輕父母也追捧不已——孩子哭鬧時不能馬上抱起，這樣有利于培養(yǎng)孩子獨立睡覺的好習(xí)慣，避免養(yǎng)成哭鬧的習(xí)慣。

 

李玫瑾教授不同意這種觀點。她說，在吃喝拉撒睡不能自理的無能期，兒童只能靠哭來表達(dá)自己的痛苦，此時，家長應(yīng)該立刻抱起孩子進行安撫。

 

長期哭鬧得不到安撫的孩子，他們內(nèi)臟的自主神經(jīng)系統(tǒng)會形成過度緊張的記憶，影響孩子的脾氣秉性。

 

比如，生活中有不少“路怒族”“鍵盤俠”，殊不知，他們“一點就著”的火暴脾氣，或許就源于父母的“粗放式”養(yǎng)育，在一歲以內(nèi)自己的各種生理需求沒有得到滿足。

 

二、3歲—12歲 性格撫養(yǎng)

愛是一種營養(yǎng)，但不是全部，孩子從3歲開始，逐漸具有了理解和表達(dá)的能力，是給孩子“立規(guī)矩”的關(guān)鍵時期。

三歲時，家長要學(xué)會對孩子說“不”；

四歲時，家長要教會孩子等待和自律；

五歲時，家長要在誘惑訓(xùn)練中教孩子學(xué)會自我管理，并身體力行地示范給孩子如何與他人分享；

六歲時，孩子要在體育運動中，學(xué)會吃苦耐勞的精神。

在3歲左右，孩子的哭鬧已不是生理需要，而是心理需求。那么如何制止孩子無理的哭鬧？

 

哭鬧沒有用

比如孩子因為得不到手機，不能看動畫片，在家里哭鬧。此時家長的做法應(yīng)該是把孩子抱進臥室，一對一笑瞇瞇地看著孩子哭鬧。

直到孩子哭累了，家長可以起身離開去拿一個熱毛巾給孩子擦擦臉，讓孩子體會到對他的愛。

待孩子情緒穩(wěn)定下來，家長再心平氣和地跟孩子講道理：“如果媽媽想看手機，爸爸不給媽媽，媽媽就像你剛剛那樣哭鬧，好嗎？你已經(jīng)長大了，有什么需求可以說出來，哭鬧是解決不了問題的。”

在面對孩子的教育問題時，李玫瑾提醒家長們，在對孩子進行教育時特別要做到“四個不要”：不要罵孩子，不要打孩子，不要跟哭鬧中的孩子講道理，不要離開孩子。

“對于哭鬧中的孩子而言，家長的大道理仿佛耳邊的噪音；同樣的，若把孩子單獨留在房間里反思，相當(dāng)于關(guān)禁閉，沒有絲毫的教育意義。”

鼓勵孩子學(xué)會表達(dá)自己的想法，傾聽父母的想法，與孩子建立民主的溝通模式。

很多家長反映“孩子到中學(xué)不愛學(xué)習(xí)，在課堂上坐不住，東張西望的，很是影響學(xué)習(xí)成績”。李玫瑾發(fā)現(xiàn)，注意力不集中的孩子，大多從小都是跟隨爺爺奶奶等祖輩長大的。這是因為，老人的生活沒有節(jié)奏和規(guī)律，“一會兒給孩子吃個紅薯，一會兒帶孩子去鄰居家串串門兒，久而久之，孩子的注意力就變得分散”。

早年的沒有節(jié)奏的養(yǎng)育會讓人在成年后對自己缺乏控制力。

如何讓四歲上下的孩子開始懂得等待和忍耐，從而培養(yǎng)自律意識？

 

有計劃地給孩子買玩具

選擇一個輕松的周末，父母可以帶孩子到商場里去挑選玩具。

孩子挑好后，家長可以說：“這玩具超出我們的計劃，你知道爸爸媽媽每天為什么去上班嗎？30天才發(fā)一次工資，家里買所有東西都需要計劃，你這個玩具要120元，但是按照媽媽的預(yù)算計劃，我們只能買100元的玩具。如果今天買回家，我們下星期的菜錢就沒有了。”

“如果媽媽這個禮拜辛苦工作加加班，下周末就可以把這個玩具買回家了！”

父母可以利用這個機會給孩子提要求，因為要加班，你要早點上床睡覺，要乖乖吃飯，收拾自己的玩具……

延遲滿足會讓孩子學(xué)會等待和忍耐。

除了買玩具，李玫瑾教授建議，孩子三歲以后，家長可以利用周末時光讓孩子坐在書桌前安靜做一件事情，可以是拼圖、繪畫等。三歲時堅持10分鐘完成一幅畫，四歲時每次堅持20分鐘，等孩子六歲上學(xué)后，就能在35分鐘的課堂時間里集中注意力。

孩子五歲起，自我管理能力和與他人分享的能力也應(yīng)該逐漸養(yǎng)成。這時候，家長要適當(dāng)利用誘惑訓(xùn)練來幫助孩子形成這樣的能力。如何培養(yǎng)孩子的自我管理能力？

 

巧克力的誘惑

準(zhǔn)備一份孩子最喜歡的零食，比如巧克力。設(shè)計一個游戲，把巧克力分成三份，拿出其中的兩份對孩子說：“寶寶，這兩份巧克力都給你，你可以自主管理。如果你能做到今天吃一份，明天吃另外一份，那么明天媽媽再額外獎勵你一份。”

大多數(shù)情況下，孩子首次掌握決定權(quán)，大多會把兩份巧克力一次吃掉，自然拿不到第三份巧克力的獎勵。

一個月后，當(dāng)?shù)诙巫鲇螒驎r，孩子會吸取教訓(xùn)，按照計劃品嘗巧克力，逐漸養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。

告訴孩子“這是媽媽對你的考驗，不要著急，長大后要學(xué)會等待”。

 

飯桌上的分享

自己小時候總是會在飯前準(zhǔn)備好桌椅和碗筷，等家人都入座后，才會動筷。

父親加班不能按時就餐，母親一定會用干凈的碗筷給他單獨留一份飯菜。最好的水果也會留給不在家的家人。

父母生活中的點滴的行為會讓孩子學(xué)會如何分享。

孩子從四歲就要多參與體育活動，培養(yǎng)吃苦耐勞。

 

運動中的吃苦耐勞

孩子在跑步中會上氣不接下氣，當(dāng)過了這個階段會發(fā)現(xiàn)沒什么不良反應(yīng)，這時家長可以告訴孩子，“生活中也會遇到這種情況，剛開始工作特別難，堅持一段時間后，你會發(fā)現(xiàn)也不過如此”。

孩子在學(xué)游泳時，會非常害怕，覺得要死了，后來他會發(fā)現(xiàn)只要不放棄，一定能學(xué)會。

這時家長可以告訴孩子，“什么事情都是由不會到會，這個過程就是自己駕馭外界的過程，不能因為害怕就拒絕嘗試”。

 

三、12—18歲 人格撫養(yǎng)

 

女孩12歲、男孩14歲起，第二性征開始發(fā)育，孩子進入青春期。

 

面對中學(xué)生，家長首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，幫助孩子成長，尊重孩子的選擇權(quán)。比如，孩子進入初二后，家長就可以與孩子討論未來的職業(yè)方向，至少提供給孩子幾種未來職業(yè)選擇。在選擇的過程中進行引導(dǎo)，而不是粗暴式的“管”。

 

電視劇《少年派》中，小主角林妙妙是個正值青春期的高中學(xué)生，林妙妙在文科上具有明顯的優(yōu)勢，但是數(shù)理化卻一塌糊涂。她的母親卻逼著她把所有的科目都考及格……

 

那么當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的時候，家長該如何引導(dǎo)呢？

 

 

學(xué)習(xí)困難怎么辦？

李玫瑾教授的女兒在高中階段數(shù)學(xué)成績不理想，找了一位優(yōu)秀的老師為其上課，但是女兒卻直言自己數(shù)學(xué)沒有上課的價值，不如把錢花在英語和歷史上。

出于尊重女兒的意見把補習(xí)的重點放在了英語和歷史兩個科目上，最后在高考中女兒的英語成績提高了50多分。

 

孩子對自己有最清晰的覺察，要給予他們表達(dá)的機會，尊重孩子的節(jié)奏。

 

挑衣服好比找對象

李玫瑾在女兒初中時，曾用挑衣服的案例，教會女兒如何確立正確的戀愛觀。

 

一次，母女倆在商場里挑選衣服，走到第一家商鋪，女兒看中一件衣服，李玫瑾鼓勵她除了這件衣服，還可以到其他商鋪再看看；在不斷的逛商鋪過程中，女兒在對比中發(fā)現(xiàn)了其他更中意的選擇。

 

李玫瑾借此機會說：“找對象好比挑衣服，中學(xué)就是第一家店，如果在中學(xué)時期就‘早戀’，那很有可能看不到未來更優(yōu)秀的男生了。”女兒恍然大悟，從此逐漸養(yǎng)成了正確的戀愛觀。

 

人的一生除了工作，還要有健康的身體、和美的家庭、良好的人際關(guān)系等，情感越豐富的孩子才越幸福，不要逼著孩子單純地走向成功。

養(yǎng)育是對孩子的心理進行投入，這種投資是無價的，通過投入讓兒童記住養(yǎng)育者的聲音、相貌、氣味，形成依戀，是一種無形的心理資本，是孩子未來人生道路上一筆巨大的財富。

 

來源 | 騰訊文化 光明社教育家