這學期單詞背誦怎么監(jiān)督？聽寫以外是否還有其他方案？聽寫的話，多久一次？每次寫多少？具體寫哪些內容？教材詞匯以外是否需要增加課標詞匯？如果需要的話，以什么順序進行？如何算達標？是否所有學生都使用統(tǒng)一的標準？不達標的話怎么辦？達標之后是否需要定期復習以免遺忘？具體怎么在兼顧其他教學內容的同時開展？
如果練的話，是全部學生練還是一部分？多久練一次？練什么內容？全部讓學生課后自由練習還是課上也抽點時間統(tǒng)一練習？練完之后如何給學生反饋？
除了課前演講是否還有其他的形式？如果有，以什么形式進行？什么時間進行？練習的話題是什么？如何引導學生積極參與？開展過程中如何給學生反饋和指導幫助他們進步？如果繼續(xù)開展課前演講，話題選什么？演講順序怎么定？這一輪的訓練和之前幾輪的訓練有什么不同？學生在講和聽的過程中是否需要結合主題完成不同的任務？具體是什么任務？我如何檢測反饋？
如果要的話，具體選哪本書？什么時候讀？分幾次讀？課上讀還是課后讀？閱讀材料如何發(fā)放給學生？是否需要標注生詞？如果課后讀，怎么監(jiān)督學生？如何給他們反饋？是否需要提供一些關鍵問題以降低整本書閱讀難度同時提升閱讀效率？
在學生自由選書泛讀的基礎上是否需要增加短篇精讀練習？這樣的話，閱讀筆記本的版式如何升級才能讓學生把閱讀過程體現(xiàn)出來？同時是否需要統(tǒng)一精讀篇目？選哪些篇目？
如果上完了教材，在進入一輪復習的同時，后面的課要增加使用什么材料？為什么用這個材料而不是其他材料？如何處理？
七、這學期的積分制度有哪些細節(jié)需要調整？
閱讀部分的積分如何算才能在激勵學生多閱讀同時又不至于是因為這一項就把整體積分拉得太大？是否需要將成績的進步加入積分？3班是否需要將平時的操行考核加入積分？每月獎懲制度如何改進？除了學生已經(jīng)約定俗成且興趣高漲的英文舞臺劇之外，還可以增加哪些形式？
上學期每個單元一次的練筆是否繼續(xù)？作文的批改上如何稍微節(jié)省一點時間同時又不至于太影響效果？讀后續(xù)寫是和應用文寫作同時開練還是稍緩一緩等自己設計出比較系統(tǒng)的訓練方案？
以小組為單位開展的話如何落實監(jiān)督同時提高學生的參與度？背誦的內容如何投入練習使用？是否繼續(xù)結合上學期的隨堂測試來進行？
以上九個方面的問題，雖然還不全面，但看起來已經(jīng)夠復雜了，而且在真正的教學過程中，我們所需要的決策數(shù)量和范圍都遠遠不止這些。
很多問題都要進一步細化才能落實操作，而且操作的過程中還會出現(xiàn)新的之前計劃的時候沒有考慮周到的問題，又需要我們進一步?jīng)Q策。
首先，這些問題并不是說必須要馬上想清楚了才能開學，只是從教師的專業(yè)成長來說，這些問題非常值得你花時間和精力去思考。
