家長(zhǎng)與教師的相遇，本就是一場(chǎng)愛(ài)與信任的邂逅。為了把孩子教育好，學(xué)校和家長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)需要進(jìn)行有效的溝通合作。

有人說(shuō)，如果把學(xué)生比作一本書(shū)的話(huà)，那么家長(zhǎng)是作者，教師是編輯，社會(huì)是讀者。班主任如何利用家長(zhǎng)這個(gè)龐大的教育資源，使其成為自己的黃金搭檔呢？

第一招：微信播報(bào)，打破家校壁壘

每接手一屆學(xué)生，我都會(huì)在新學(xué)期伊始邀請(qǐng)家長(zhǎng)加入我的朋友圈，打造一個(gè)家校交流的平臺(tái)。每晚8點(diǎn)，學(xué)生模仿新聞聯(lián)播的方式輪流在微信群進(jìn)行文字或語(yǔ)音播報(bào)，向家長(zhǎng)匯報(bào)當(dāng)天的班級(jí)要聞和作業(yè)公告。

播報(bào)平臺(tái)是一個(gè)成長(zhǎng)的亮相平臺(tái)，播報(bào)員要全面展示自己的語(yǔ)言和文字功底。作為班主任，此時(shí)我變身旁觀(guān)者、欣賞者，及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)也要當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓每個(gè)播報(bào)員都能享受“舉班矚目”“眾星捧月”的自豪感。

為了幫助學(xué)生積累播報(bào)素材，我用手機(jī)隨時(shí)記錄他們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，包括積極值日的瞬間、學(xué)伴互助的畫(huà)面、獲獎(jiǎng)時(shí)的自信笑容、規(guī)范做操的身影等，同時(shí)動(dòng)員家長(zhǎng)將孩子在家的優(yōu)秀表現(xiàn)發(fā)到班級(jí)微信群，達(dá)到共同教育孩子的目的。

借助學(xué)生的表達(dá)，我將學(xué)生學(xué)習(xí)方法的具體指導(dǎo)傳授給家長(zhǎng)，讓他們?cè)诩彝ソ逃袑W(xué)以致用。這種溝通方式快速拉近了家校距離，讓家長(zhǎng)悄然參與到班級(jí)管理和教育教學(xué)中，成為我的最佳搭檔。

第二招：上門(mén)家訪(fǎng)，溝通從心開(kāi)始

“老師，今天預(yù)約家訪(fǎng)了嗎，是不是到我家去”“您什么時(shí)候到我家家訪(fǎng)啊”……每天送學(xué)生放學(xué)時(shí)，總有人邀請(qǐng)我去家訪(fǎng)。當(dāng)然，這是我堅(jiān)持一周家訪(fǎng)的結(jié)果。我的堅(jiān)持讓孩子知道家訪(fǎng)不是上門(mén)告狀，而是教師帶著真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)走進(jìn)每一個(gè)孩子的生活。

家訪(fǎng)讓我可以及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在校的表現(xiàn)，也讓我了解了孩子在家的真實(shí)狀態(tài)。特別是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生或?qū)W習(xí)困難學(xué)生時(shí)，教師除了考慮學(xué)生的在校行為表現(xiàn)外，還應(yīng)當(dāng)追溯學(xué)生在校行為表現(xiàn)背后的家庭原因。

父母是孩子的第一任老師，家庭是人生的第一所學(xué)校。只有深入家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流、心貼心溝通，教師才可能掌握學(xué)生檔案和考試成績(jī)單上看不出、平時(shí)在校與學(xué)生本人交流發(fā)現(xiàn)不了、從他人口中了解不到的一些情況，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的另一面，全面掌握學(xué)生的情況。

上門(mén)家訪(fǎng)讓我對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加全面、具體，有效激活了家長(zhǎng)以及家庭資源，讓家庭助力學(xué)校教育，形成教育合力，共同把孩子培養(yǎng)好、教育好。

第三招：家長(zhǎng)互育，激活教育生產(chǎn)力

家長(zhǎng)都愿意為自己的孩子及孩子的班級(jí)付出，通過(guò)成立班級(jí)家委會(huì)，我把班級(jí)事務(wù)交給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)參與班級(jí)發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)、執(zhí)行落實(shí)，成為班級(jí)事務(wù)的策劃者、參與者、執(zhí)行者。讓家長(zhǎng)引領(lǐng)家長(zhǎng)，最大限度開(kāi)發(fā)家庭的教育資源。

借學(xué)校家長(zhǎng)例會(huì)的東風(fēng)，我向全體家長(zhǎng)發(fā)出誠(chéng)摯邀請(qǐng)，定期在家長(zhǎng)微信群開(kāi)展“家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流及反思”分享會(huì)。

小潼媽媽進(jìn)行了《健全的人格，需要溫柔而堅(jiān)定的教育》的分享，分享完畢后其他家長(zhǎng)與她積極互動(dòng)。小王爸爸聽(tīng)完后即興分享了自己的感悟，得到了家長(zhǎng)的共鳴。其他家長(zhǎng)也紛紛表示要向優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我，給孩子做好示范。

借助不同家長(zhǎng)的分享，大家更全面了解、認(rèn)識(shí)了孩子，學(xué)習(xí)借鑒別人的教子經(jīng)驗(yàn)，互相釋疑解惑，這個(gè)平臺(tái)也成為家長(zhǎng)互育的“大講堂”。

教育需因人而異，在當(dāng)前教育環(huán)境下，如何實(shí)施高效的個(gè)性化教育，讓孩子各盡其才、各美其美呢？我認(rèn)為最有效的方法是讓家長(zhǎng)成為教師教書(shū)育人的黃金搭檔，齊心協(xié)力打造高品質(zhì)的合作育人圈層。