一、有目標
要提高學生學習效率，首先課堂學習目標要清晰，避免教學活動游離于目標之外。課前，我們老師要弄清楚這節(jié)課到底要教什么，學生要學什么，要培養(yǎng)學生什么語言能力，這才能保證課堂教學的方向。其次，學習目標要便于檢測。比如，學生能正確流利朗讀課文，這就是便于檢測的學習目標。如果教學目標模糊不清，比如，本節(jié)課學習第1單元生詞；本節(jié)課復習1至4單元重點單詞、句型。這就不是明確的學習目標，教師就難以設(shè)計出有效的教學活動和達標測試來促進學生學習。
教學活動的設(shè)計是課堂教學的核心部分，要與學習目標一一對應(yīng)。課前教師要根據(jù)學習目標和教學重難點，精心設(shè)計一系列具有層次性的教學活動，以幫助學生更好地理解和掌握知識。在教學活動的設(shè)計中，教師需要遵循由淺入深的原則，從簡單到復雜，從易到難，逐步引導學生掌握知識和技能。需要注意的是：教學活動不能錯綜復雜，課堂上教學活動要精煉，不堆砌，不要有冗余的教學活動，要讓課堂顯得“干凈利落”。
20多年的教學實踐證明：學生的能力是練出來的。個人認為，當堂練習反饋時間不要少于20分鐘，為了有更多的練習時間，在課堂上教師一定要控制好講授時間，要對各個教學活動時間要合理安排。課堂練習的形式可多樣化，在我們英語課堂上，聽、說、讀、寫、背都是練習。對于課堂練習的題目，教師要切合學習目標，精選精編。需要注意的是：有練習一定要有評價和反饋，評價和反饋要貫穿教學全過程，沒有反饋的練習是沒有意義的，無反饋的練習做得越多就錯得越多，一旦形成動力定型，就更加難以糾正。此外，課堂達標檢測練習也極其重要，便于及時了解學習目標達成情況，切不可流于形式，浮于表面。
首先，上課老師要有激情，有真情，課堂之于老師，猶如舞臺之于演員，有此激情，教學才會給學生以美感和幸福感。其次，學生學習情緒要飽滿，整個學習過程都是非常愉悅的，非常開心的，甚至是甜蜜幸福的，這樣的課堂學生才能學習更高效。這就需要老師調(diào)動學生積極獲取知識的熱情，激發(fā)其強烈的求知欲。激發(fā)學生學習興趣方法多種多樣，比如：建立良好師生關(guān)系、教師有耐心愛心、不隨便打斷學生發(fā)言、尊重個體差異、抓住時機及時肯定鼓勵、運用多種教學方法、課堂多互動、小組合作互教互學、獎勵機制、讓學生體驗成功感等等。正如夸美紐斯所說：興趣是創(chuàng)造一個歡樂的教學環(huán)境的主要途徑之一。
來源 | 愛上了學英語
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