中國人在口語表達的過程中，講究“字正腔圓、落地有聲”、“大珠小珠落玉盤”，所以中國人說話就像是數(shù)豆子一般，一顆一顆的往下落數(shù)的才清楚，但英語恰恰相反，它需要將一句話中的某些個重點詞匯給凸出來，其它的非重點詞匯弱化，尤其是在美音中，它甚至會將兩個或者以上的單詞全部連起來讀了，感覺就像是第一個單詞沒有讀完，下一個緊跟著已經(jīng)讀出來了，或者是將某個單詞的某個輔音直接給省略掉了。所以對已經(jīng)習慣了一個字一個字擲地有聲的中國人來說，好多人就會覺得英語“太含含糊糊”了，這也導致好多中國人聽力非常的差。
相反，如果老外說英語的時候是按照中國人的“一字一字落地有聲”來讀，那就不存在什么口語表達、聽力不好的原因了。
所以，作為中國人，在學習英語的過程中，一定要去往英語語言習慣上靠近。當然，要練成如此“英語式”的口語表達，最根本的還是要去注意英語中的連讀和略讀。
一句話中相鄰的兩個單詞，前一個單詞以輔音結尾，后一個單詞以元音開始，拼讀成“輔音+元音”。
講解：你還記得漢語拼音中有些單詞xi'an（西安）、ku'ai（酷愛）嗎？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。英文中幾乎所有的句子都是從頭拼到尾，簡單地說：連音就是兩個單詞相遇能拼讀就拼，不能拼讀就讓過。
例如：Take~it~easy
短語練習（大聲讀出來喔）：
1.far~away It's not far~away from here.
2.in~an~hour I should be there in~an~hour.
3.later~on I'm going to see a movie later~on .
4.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.
5.stand~up Stand~up and stretch for a while.
6.take~care~of I'll always take care~of you .
7.take~it~easy Take~it~easy! Everything is going to be fine.
8.take~off Please fasten your seat belt. we will take~off shortly.
9.there~are There~are forty students in my class.
10、work~out I work~out every day to keep fit.
句子練習：
1.come~on！cheer~up！
2.keep~it~up！
3.never give~up！
4.I mean~it.
5.I've got~a lot~of work to do.
6.May I have~a cup~of milk?
7.What do you think~of~it？
一句話中相鄰的兩個單詞，前一個單詞以元音結尾，后一個單詞以元音開始，則在兩個元音之間加上一個輕微的 [j] 或 [w] 的音，拼讀成“元音+ [j] 或 [w] +元音”。
[i:]或[e?]結尾的元音+[j]+元音
1、see us→see [j] us
Come and see~us again soon.
2、be over→be [j] over
It will be~over soon.
3、be able→be [j] able
Will you be~able to come tomorrow?
4、say it →say [j] it
Could you say~it again please?
5、pay Ann →pay [j] Ann
Please pay~Ann her salary.
以[u:]或 [??] 結尾的元音+[w]+元音
1、do it→do [w] it
Don't do~it again.
2、go up→go [w] up
Let's go~upstairs and have dinner.
3、show us→show [w] us
Can you show~us something else.
注：元音與元音的連音是一種自然滑過后帶出來的音。當你的發(fā)音接近流利時，你會發(fā)現(xiàn)不用刻意去發(fā) [j] 和 [w] 就可以有效果，所以盡管放松地去練習，模仿是第一老師。
在連音規(guī)則中，以“h”開頭的單詞 [h] 音近乎省略。因為 [h] 發(fā)音很特殊——只是出氣沒有摩擦，所以拼讀時好像被省略了。
1、Does~he know?
2、What~happened？
3、Please give~him a hand！
英語連讀規(guī)則，老外全程英英講解，真實課堂教學
略讀
英文最明顯的語音規(guī)則除了連讀外，就是略讀了。爆破音和爆破音相鄰，第一個爆破音只形成阻礙，但不發(fā)生爆破，稱為失爆；爆破音和其他輔音相鄰，該爆破音不完全爆破。英語語音中的失爆和不完全爆破現(xiàn)象，我們簡稱為“略讀”。略讀是英語語音學習的重點，也是一個難點，掌握好略讀，也就掌握了地道英語發(fā)音的制勝法寶！
注意：略讀時并不是把整個音丟掉，而是發(fā)音時點到為止，有口型不發(fā)音或輕微發(fā)音。
重要學術名詞--爆破音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]
爆破音+爆破音=失去爆破
Tips：
六個爆破音中任意兩個相遇，一個爆破音后緊跟著另一個爆破音時，前面一個音點到為止，形成阻礙，但不發(fā)生爆破；第二個音完全爆破；若第二個爆破音在詞尾，則必須輕化。
以一個爆破音結尾并以同一個爆破音開始時，只發(fā)一次音，前一個音只做好發(fā)音準備而不發(fā)音，直接發(fā)第二個音。
單詞內(nèi)失爆
1.active=a(c)tive [k]+[t]
Students are encouraged to be active in class.
2.blackboard=blac(k)board [k]+[b]
Our class has a large blackboard.
3.dictation=di(k)tation [k]+[t]
We'll have dictation today.
4.football=foo(t)ball [t]+[b]
There is going to be a football match tonight. Shall we watch it together?
5.goodbye=goo(d)bye [d]+[b]
She waved me goodbye.
句子內(nèi)失爆
以上列舉的失爆和不完全爆破現(xiàn)象，都發(fā)生在單詞內(nèi)，實際上，在一個句子或者詞組中，相鄰的兩個單詞出現(xiàn)失爆和不完全爆破現(xiàn)象的幾率要大于出現(xiàn)在單詞內(nèi)。
1.Stop talking！=Sto(p)-talking!
2.I don't care.=I don'(t) -care.
3.I had a bad cold.=I had a ba(d)-cold.
爆破音[t]和[d]+鼻輔音[m]和[n]
爆破音[t]和[d]后面緊跟鼻輔音[m]和[n]，[t]和[d]形成阻礙，在詞末必須通過鼻腔爆破；發(fā)音時，舌尖緊貼上齒齦，稍放開立刻貼回，從爆破音到鼻音舌位不變，讓氣流通過鼻腔沖出，在詞中則不完全爆破。
[t]和[d]+[m]和[n]在詞末
1. Britain [tn]
Britain is made up of England, Scotland,Wales and Northern Ireland.
2、certain [tn]
They are certain to agree.
3、frighten [tn]
The high prices frighten off many customers.
[t]和[d]+[m]和[n]在詞中
1、admire=a(d)mire [d]=[m]
I really admire your enthusiasm.
2、admit=a(d)mit [d]+[m]
She admits to being strict with her children.
3、goodness=goo(d)ness [d]+[n]
Thank goodness!
[t]和[d]+[m]和[n]在句中
1、Good morning!=Goo(d)-morning!
2、Let me take a look.=Le(t)-me take a look.
3、I don't know what to say.=I don'(t)-know what to say.
爆破音[t]和[d]+舌邊音[l]
爆破音[t]和[d]后面緊跟舌邊音[l]，則必須由舌兩邊爆破，這種情況多發(fā)生在詞尾。爆破音爆破音[t]和[d]后面緊跟清晰舌邊[l]，則為不完全爆破。
[t]和[d]+[l]在詞末
1.battle [t]+[l]
Any soldiers were killed in the battle.
2.gentle [t]+[l]
His soap is very gentle>
3.little [t]+[l]
I'm a little tired.
4.settle [t]+[l]
The company has agreed to settle out of court.
5.title [t]+[l]
Give your name and title。
[t]和[d]+[l]在詞中
1.heartless=hear(t)less [t]+[l]
The decision does seem a little heartless.
2.lately=la(te)ly [t]+[l]
Have you seen him lately?
3.badly=ba(d)ly [d]+[l]
Things have been going badly.
4.needless=nee(d)less [d]+[l]
Banning somking would save needless deaths.
[t]和[d]+[l]在句中
1.Good luck!=Goo(d)-luck!
2.I would like to have>
3.At last, we made it to his party.=A(t) last, we made it to his party.
爆破音+摩擦音/破擦音=失去爆破
當爆破音后緊跟著摩擦音和破擦音時，該爆破音形成阻礙，但不完全爆破。
摩擦音：[f][v][θ][ ð][s][ z][ ?][ ? ][h][r]
破擦音：[ts]-[dz],[tr]-[dr],[t?]-[d?]
單詞內(nèi)失爆
1.advance=a(d)vance [d]+[v]
We live in an age of rapid technologcical advance.
2.bookshop=boo(k)shop [k]+[ ?]
The bookshop opens at 7 o'clock in the morning.
3.helpful=hel(p)ful [p]+[f]
A: Sorry, I can't be more helpful.
B: Thank you. You're been very helpful.
4.lecture=le(c)ture [k]+[t?]
Mr Li is giving a lecture to first-year students.
5.object=o(b)ject [b]+[d?]
The object is to educate people about road safety.
句子內(nèi)失爆
1.You look fantastic.=You loo(k)-fantastic.
2.I'll get there by ten.=I'll ge(t) there by ten.
3.Let's have a good chat.=Let's have a goo(d)-chat.
4.I haven't read the book.=I haven'(t)-read the book.
5.Wish you a great success!=Wish you a grea(t)-success!
6.Put the book>7.She is>8.I'd like a room with a good view.=I'd like a room with a goo(d) view.
9.I am quite sure that you will win.=I am qui(te) sure that you will win.
10.Don't judge people only by appearance.=Don'(t) judge people only by appearance.
斷句
當句子較長時，人們會覺得很難一口氣把話說完。這時，可以按語義和語法的關系把句子分為若干段，每一段就是一個意群。換句話說，意群就是可以構成一個相對獨立意思的一段，是組成句子的部件。
意群和意群之間可以有一定的停頓，這種停頓和人們的思維活動是一致的。但一個意群中的各個單詞之間則不可停頓，整個意群讀下來就像一個長單詞一樣。記?。河⒄Z不是一個詞一個詞地說的。
例1：Repeating after tapes is very inportant for beginners.
意群：Repeating after tapes | is very inportant | for beginners.
跟讀錄音帶對于初學者來說，是非常重要的。
例2：Early to bed and early to rise makes a man healthy, happy, and wise.
意群：Early to bed | and early to rise | makes a man | healthy, happy, and wise.睡得早，起得早，健康、快樂、頭腦好。
例3：Liu Xiang, who's a brilliant runner,represented China at Olympic Games.意群：Liu Xiang, | who's a brilliant runner, | represented China | at Olympic Games.優(yōu)秀的跑步運動員劉翔代表中國參加了奧運會。
例4：But the most important argument for a broad education is that in studying the accumulated wisdom of the ages, we improve our moral sense.
意群：But | the most important argument | for a broad education | is that | in studying the accumulated wisdom of the ages, | we improve our moral sense.但普及教育最重要的原因在于通過學習前任所凝結的智慧結晶，使我們的是非道德觀得以改善。
意群之間的停頓，根據(jù)說話人的情況而定，并非一定要停頓不可。但如有停頓，則必須在意群之間，隨意亂停就破壞了語言的節(jié)奏。
英語中有一則有關句子重音的笑話：有一個人去郵局買了一張郵票，準備發(fā)信，他問：“Must I stick it>句子重讀的一般規(guī)則
在連貫的話語中，不可能所有的詞都同樣重要，必須有些詞較為關鍵，有些詞則相對次要一些。一般來說，關鍵詞需要重讀，這就是句子的重音，而其他詞則不必重讀?；蛘呖梢哉f成：實詞重讀，虛詞不重讀。
一般需要重讀的詞（實詞/關鍵詞）：
實義動詞、名詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、疑問詞和感嘆詞等。
一般需要重讀的詞（虛詞/非關鍵詞）：
助動詞、情態(tài)動詞、冠詞、介詞、連詞、物主代詞、關系代詞和關系副詞等。
另外，人稱代詞、連詞、介詞和助動詞等一般不重讀，但在特定情景中，也需要重讀。如人稱代詞做并列主語或賓語時需重讀，句首的介詞也需要重讀，做主語或賓語的指示代詞也需要重讀。
在聽力考試中，句子重音可以幫助考生找到關鍵詞，并把握住主要意思，正確理解所聽的內(nèi)容。一般情況下，在不需要特別強調(diào)或?qū)Ρ饶承﹥?nèi)容時，句子的重音通常落在最后一個出現(xiàn)的實詞上，例如：
例如：The course was more difficult than she had expected, but she got a lot out of it.譯文：這個課程比她想象中的難多了，但她還是從中學會了很多東西。
這個句子中，只要聽到重讀的詞或詞組就不難正確理解句意。
（1）courage， more difficult， expected；
（2）got , lot , out.
句子的邏輯重音
句子的重音總是要表現(xiàn)說話人的思想和他所表達意思的重點，有時為了強調(diào)，句子中幾乎任何詞都可以有句子重音，包括一些通常沒有句子重音的詞，這種依說話者意圖重讀的音就是邏輯重音。
例如：
Did you tell my wife?
強調(diào)“wife”，你要告訴我妻子嗎？
強調(diào)“my”，你要告訴我的妻子嗎？
強調(diào)“you”，你要告訴我的妻子嗎？
英語中的句重音練習視頻
語調(diào)
語調(diào)是幫助我們表達各種思想感情的重要途徑，英語語調(diào)的基本類型有降調(diào)、升調(diào)和平調(diào)。
降調(diào)表示說話人的態(tài)度肯定、意思完整、語法結構獨立；升調(diào)表示說話人的態(tài)度不肯定、意思不完整、語法結構不獨立；平調(diào)一般用于直接引語后面，表述所說的話，音高沒有高低的變化。在意義比較復雜的句子或意群中，往往結合了三種基本語調(diào)，構成升降調(diào)或者降升調(diào)，而使語調(diào)變得復雜。
美國英語比英國英語更平民化，它的語調(diào)也更趨于自然，較少故意的抑揚頓挫；英國英語語調(diào)則起伏較大。不同的語調(diào)可以表示說話人不同的態(tài)度和不同的隱含意思。英語中同一句話采用不同的語調(diào)會產(chǎn)生截然不同的語意概念。
例如：“yes”，若用降調(diào)，表示說話人對所回答的問題十分確定；若用升調(diào)，表示對問題有疑問。語調(diào)具有強烈的感情色彩，它使語言更富有表現(xiàn)力。
1. 用于陳述句：
例如：I have already seen that movie. ↘
譯文：這部電影我已經(jīng)看過了。
2. 用于特殊疑問句：
例如：What has happened to him?↘
譯文：他出什么事兒了？
注意：特殊疑問句有時候用升調(diào)表示請別人重復剛才他說過的話。
例如：
A: I graduated from Lanzhou University and majored in mechanical engineering.↘
譯文：我畢業(yè)于蘭州大學工程力學專業(yè)。
B：What was your major?↗
譯文：你說你的專業(yè)是什么？
3. 用于祈使句：
例如：Go back to your seat! Now!↘
譯文：回到你的座位上去！馬上！
4. 用于感嘆句：
例如：What a small world!↘
譯文：這世界竟是如此之?。?/p>
5. 用在選擇疑問句中“or”之后的部分：
例如：Do you want to drive↗ or walk?↘
譯文：你想開車還是想步行？
1. 用于一般疑問句：
例如：Do you mind if I sit here?↗
譯文：你介意我坐在這里嗎？
注意：一般疑問句有時候也用降調(diào)，表示一種不耐煩或者命令的語氣。
例如：Are you satisfied?↘
譯文：這下你該滿意了吧。
2. 用于羅列事物時：
例如：For each incomplete sentence, there are four choices maked A↗, B↗, C↗, and D↘.
譯文：對于每一個不完整的句子，都會給出四個答案，分別為A、B、C和D.
3. 用于陳述句，表示譯文、懷疑、未定、猜測或期待等。
例如：You really want to do it?↗
譯文：你真要做這件事嗎？
4. 用于置于句首的狀語短語和狀語從句：
例如：After dinner↗, I read a magazine and made telephone calls.
譯文：晚飯后，我看了一本雜志，還打了幾個電話。
5. 用于并列句的第一個分詞，表示句子還未說完：
例如：My fever is gone↗, but I still habe a cough.
譯文：我的燒退了，但還在咳嗽。
6. 用于委婉祈使句：
例如：Excuse me, sir↗. Can you help me↗?
譯文：先生，打擾一下，您能幫我一下嗎？
7. 用于稱呼語：
例如：Mrs. Smith↗, this is Tom Jones↘.
譯文：史密斯夫人，這是湯姆·瓊斯。
平調(diào)
用于直接引語后，表示所說的話的具體內(nèi)容。
例如："We are going to Florida," She said brightly.
譯文：她興高采烈地說：“我們要到佛羅里達去。”
當然，以上發(fā)音規(guī)律的前提還是你對每個音節(jié)的發(fā)音要夠標準~每個音標的標準讀音是怎樣的？
