一句話中相鄰的兩個(gè)單詞，前一個(gè)單詞以輔音結(jié)尾，后一個(gè)單詞以元音開(kāi)始，拼讀成“輔音+元音”。

講解：你還記得漢語(yǔ)拼音中有些單詞xi'an（西安）、ku'ai（酷愛(ài)）嗎？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。英文中幾乎所有的句子都是從頭拼到尾，簡(jiǎn)單地說(shuō)：連音就是兩個(gè)單詞相遇能拼讀就拼，不能拼讀就讓過(guò)。

例如：Take~it~easy

短語(yǔ)練習(xí)（大聲讀出來(lái)喔）：

1.far~away It's not far~away from here.

句子練習(xí)：

一句話中相鄰的兩個(gè)單詞，前一個(gè)單詞以元音結(jié)尾，后一個(gè)單詞以元音開(kāi)始，則在兩個(gè)元音之間加上一個(gè)輕微的 [j] 或 [w] 的音，拼讀成“元音+ [j] 或 [w] +元音”。

[i:]或[e?]結(jié)尾的元音+[j]+元音

1、see us→see [j] us 

Come and see~us again soon.

2、be over→be [j] over

It will be~over soon.

3、be able→be [j] able

Will you be~able to come tomorrow?

4、say it →say [j] it

Could you say~it again please?

5、pay Ann →pay [j] Ann 

Please pay~Ann her salary.

以[u:]或 [??] 結(jié)尾的元音+[w]+元音

1、do it→do [w] it

Don't do~it again.

2、go up→go [w] up

Let's go~upstairs and have dinner.

3、show us→show [w] us

Can you show~us something else.

注：元音與元音的連音是一種自然滑過(guò)后帶出來(lái)的音。當(dāng)你的發(fā)音接近流利時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不用刻意去發(fā) [j] 和 [w] 就可以有效果，所以盡管放松地去練習(xí)，模仿是第一老師。

在連音規(guī)則中，以“h”開(kāi)頭的單詞 [h] 音近乎省略。因?yàn)?[h] 發(fā)音很特殊——只是出氣沒(méi)有摩擦，所以拼讀時(shí)好像被省略了。

1、Does~he know?

2、What~happened？

3、Please give~him a hand！

英文最明顯的語(yǔ)音規(guī)則除了連讀外，就是略讀了。爆破音和爆破音相鄰，第一個(gè)爆破音只形成阻礙，但不發(fā)生爆破，稱(chēng)為失爆；爆破音和其他輔音相鄰，該爆破音不完全爆破。英語(yǔ)語(yǔ)音中的失爆和不完全爆破現(xiàn)象，我們簡(jiǎn)稱(chēng)為“略讀”。略讀是英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，掌握好略讀，也就掌握了地道英語(yǔ)發(fā)音的制勝法寶！

注意：略讀時(shí)并不是把整個(gè)音丟掉，而是發(fā)音時(shí)點(diǎn)到為止，有口型不發(fā)音或輕微發(fā)音。

重要學(xué)術(shù)名詞--爆破音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]

Tips：

六個(gè)爆破音中任意兩個(gè)相遇，一個(gè)爆破音后緊跟著另一個(gè)爆破音時(shí)，前面一個(gè)音點(diǎn)到為止，形成阻礙，但不發(fā)生爆破；第二個(gè)音完全爆破；若第二個(gè)爆破音在詞尾，則必須輕化。

以一個(gè)爆破音結(jié)尾并以同一個(gè)爆破音開(kāi)始時(shí)，只發(fā)一次音，前一個(gè)音只做好發(fā)音準(zhǔn)備而不發(fā)音，直接發(fā)第二個(gè)音。

單詞內(nèi)失爆

1.active=a(c)tive  [k]+[t]

Students are encouraged to be active in class.

2.blackboard=blac(k)board [k]+[b]

Our class has a large blackboard.

3.dictation=di(k)tation  [k]+[t]

We'll have dictation today.

4.football=foo(t)ball  [t]+[b]

There is going to be a football match tonight. Shall we watch it together?

5.goodbye=goo(d)bye  [d]+[b]

She waved me goodbye.

句子內(nèi)失爆

以上列舉的失爆和不完全爆破現(xiàn)象，都發(fā)生在單詞內(nèi)，實(shí)際上，在一個(gè)句子或者詞組中，相鄰的兩個(gè)單詞出現(xiàn)失爆和不完全爆破現(xiàn)象的幾率要大于出現(xiàn)在單詞內(nèi)。

1.Stop talking！=Sto(p)-talking!

2.I don't care.=I don'(t) -care.

3.I had a bad cold.=I had a ba(d)-cold.

爆破音[t]和[d]后面緊跟鼻輔音[m]和[n]，[t]和[d]形成阻礙，在詞末必須通過(guò)鼻腔爆破；發(fā)音時(shí)，舌尖緊貼上齒齦，稍放開(kāi)立刻貼回，從爆破音到鼻音舌位不變，讓氣流通過(guò)鼻腔沖出，在詞中則不完全爆破。

[t]和[d]+[m]和[n]在詞末

1. Britain  [tn]

Britain is made up of England, Scotland,Wales and Northern Ireland.

2、certain [tn]

They are certain to agree.

3、frighten  [tn]

The high prices frighten off many customers.

[t]和[d]+[m]和[n]在詞中

1、admire=a(d)mire    [d]=[m]

I really admire your enthusiasm.

2、admit=a(d)mit   [d]+[m]

She admits to being strict with her children.

3、goodness=goo(d)ness   [d]+[n]

Thank goodness! 

[t]和[d]+[m]和[n]在句中

1、Good morning!=Goo(d)-morning!

2、Let me take a look.=Le(t)-me take a look.

3、I don't know what to say.=I don'(t)-know what to say.

爆破音[t]和[d]后面緊跟舌邊音[l]，則必須由舌兩邊爆破，這種情況多發(fā)生在詞尾。爆破音爆破音[t]和[d]后面緊跟清晰舌邊[l]，則為不完全爆破。

[t]和[d]+[l]在詞末

1.battle  [t]+[l]

Any soldiers were killed in the battle.

2.gentle   [t]+[l]

His soap is very gentle on the hands.

3.little   [t]+[l]

I'm a little tired.

4.settle  [t]+[l]

The company has agreed to settle out of court.

5.title   [t]+[l]

Give your name and title。

[t]和[d]+[l]在詞中

1.heartless=hear(t)less   [t]+[l]

The decision does seem a little heartless.

2.lately=la(te)ly   [t]+[l]

 Have you seen him lately?

3.badly=ba(d)ly   [d]+[l]

Things have been going badly.

4.needless=nee(d)less   [d]+[l]

Banning somking would save needless deaths.

[t]和[d]+[l]在句中

1.Good luck!=Goo(d)-luck!

2.I would like to have one.=I woul(d) like to have one.

3.At last, we made it to his party.=A(t) last, we made it to his party.

當(dāng)爆破音后緊跟著摩擦音和破擦音時(shí)，該爆破音形成阻礙，但不完全爆破。

摩擦音：[f][v][θ][ ð][s][ z][ ?][ ? ][h][r]

破擦音：[ts]-[dz],[tr]-[dr],[t?]-[d?]

單詞內(nèi)失爆

1.advance=a(d)vance   [d]+[v]

We live in an age of rapid technologcical advance.

2.bookshop=boo(k)shop  [k]+[ ?]

The bookshop opens at 7 o'clock in the morning.

3.helpful=hel(p)ful    [p]+[f]

A: Sorry, I can't be more helpful.

B: Thank you. You're been very helpful. 

4.lecture=le(c)ture  [k]+[t?]

 Mr Li is giving a lecture to first-year students.

5.object=o(b)ject    [b]+[d?]

The object is to educate people about road safety.

句子內(nèi)失爆

1.You look fantastic.=You loo(k)-fantastic.

2.I'll get there by ten.=I'll ge(t) there by ten.

3.Let's have a good chat.=Let's have a goo(d)-chat.

4.I haven't read the book.=I haven'(t)-read the book.

5.Wish you a great success!=Wish you a grea(t)-success!

6.Put the book on the desk.=Pu(t)-the book on the desk.

7.She is one of my old friends.=She is one of my ol(d)-friends.

8.I'd like a room with a good view.=I'd like a room with a goo(d) view.

9.I am quite sure that you will win.=I am qui(te) sure that you will win.

10.Don't judge people only by appearance.=Don'(t) judge people only by appearance.

當(dāng)句子較長(zhǎng)時(shí)，人們會(huì)覺(jué)得很難一口氣把話說(shuō)完。這時(shí)，可以按語(yǔ)義和語(yǔ)法的關(guān)系把句子分為若干段，每一段就是一個(gè)意群。換句話說(shuō)，意群就是可以構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立意思的一段，是組成句子的部件。

意群和意群之間可以有一定的停頓，這種停頓和人們的思維活動(dòng)是一致的。但一個(gè)意群中的各個(gè)單詞之間則不可停頓，整個(gè)意群讀下來(lái)就像一個(gè)長(zhǎng)單詞一樣。記?。河⒄Z(yǔ)不是一個(gè)詞一個(gè)詞地說(shuō)的。

例1：Repeating after tapes is very inportant for beginners.

意群：Repeating after tapes | is very inportant | for beginners.

跟讀錄音帶對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，是非常重要的。

例2：Early to bed and early to rise makes a man healthy, happy, and wise.

意群：Early to bed | and early to rise | makes a man | healthy, happy, and wise.睡得早，起得早，健康、快樂(lè)、頭腦好。

例3：Liu Xiang, who's a brilliant runner,represented China at Olympic Games.

意群：Liu Xiang, | who's a brilliant runner, | represented China | at Olympic Games.優(yōu)秀的跑步運(yùn)動(dòng)員劉翔代表中國(guó)參加了奧運(yùn)會(huì)。

例4：But the most important argument for a broad education is that in studying the accumulated wisdom of the ages, we improve our moral sense.

意群：But | the most important argument | for a broad education | is that | in studying the accumulated wisdom of the ages, | we improve our moral sense.但普及教育最重要的原因在于通過(guò)學(xué)習(xí)前任所凝結(jié)的智慧結(jié)晶，使我們的是非道德觀得以改善。

意群之間的停頓，根據(jù)說(shuō)話人的情況而定，并非一定要停頓不可。但如有停頓，則必須在意群之間，隨意亂停就破壞了語(yǔ)言的節(jié)奏。         

英語(yǔ)中有一則有關(guān)句子重音的笑話：有一個(gè)人去郵局買(mǎi)了一張郵票，準(zhǔn)備發(fā)信，他問(wèn)：“Must I stick it on myself?”由于on 不該重讀而重讀了，原意“我自己貼（在信封）上嗎？”卻成了“我得把郵票貼自己身上嗎？”結(jié)果出了洋相?？梢?jiàn)，正確處理句子重讀絕對(duì)不可忽視。

句子重讀的一般規(guī)則

在連貫的話語(yǔ)中，不可能所有的詞都同樣重要，必須有些詞較為關(guān)鍵，有些詞則相對(duì)次要一些。一般來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵詞需要重讀，這就是句子的重音，而其他詞則不必重讀?；蛘呖梢哉f(shuō)成：實(shí)詞重讀，虛詞不重讀。

一般需要重讀的詞（實(shí)詞/關(guān)鍵詞）：

實(shí)義動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、疑問(wèn)詞和感嘆詞等。

一般需要重讀的詞（虛詞/非關(guān)鍵詞）：

助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、冠詞、介詞、連詞、物主代詞、關(guān)系代詞和關(guān)系副詞等。

另外，人稱(chēng)代詞、連詞、介詞和助動(dòng)詞等一般不重讀，但在特定情景中，也需要重讀。如人稱(chēng)代詞做并列主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)需重讀，句首的介詞也需要重讀，做主語(yǔ)或賓語(yǔ)的指示代詞也需要重讀。

在聽(tīng)力考試中，句子重音可以幫助考生找到關(guān)鍵詞，并把握住主要意思，正確理解所聽(tīng)的內(nèi)容。一般情況下，在不需要特別強(qiáng)調(diào)或?qū)Ρ饶承﹥?nèi)容時(shí)，句子的重音通常落在最后一個(gè)出現(xiàn)的實(shí)詞上，例如：

例如：The course was more difficult than she had expected, but she got a lot  out of it.譯文：這個(gè)課程比她想象中的難多了，但她還是從中學(xué)會(huì)了很多東西。

這個(gè)句子中，只要聽(tīng)到重讀的詞或詞組就不難正確理解句意。

（1）courage， more difficult， expected；

（2）got , lot , out.

句子的邏輯重音

句子的重音總是要表現(xiàn)說(shuō)話人的思想和他所表達(dá)意思的重點(diǎn)，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)，句子中幾乎任何詞都可以有句子重音，包括一些通常沒(méi)有句子重音的詞，這種依說(shuō)話者意圖重讀的音就是邏輯重音。

例如：

Did you tell my wife?

強(qiáng)調(diào)“wife”，你要告訴我妻子嗎？

強(qiáng)調(diào)“my”，你要告訴我的妻子嗎？

強(qiáng)調(diào)“you”，你要告訴我的妻子嗎？

語(yǔ)調(diào)是幫助我們表達(dá)各種思想感情的重要途徑，英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的基本類(lèi)型有降調(diào)、升調(diào)和平調(diào)。

降調(diào)表示說(shuō)話人的態(tài)度肯定、意思完整、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)獨(dú)立；升調(diào)表示說(shuō)話人的態(tài)度不肯定、意思不完整、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不獨(dú)立；平調(diào)一般用于直接引語(yǔ)后面，表述所說(shuō)的話，音高沒(méi)有高低的變化。在意義比較復(fù)雜的句子或意群中，往往結(jié)合了三種基本語(yǔ)調(diào)，構(gòu)成升降調(diào)或者降升調(diào)，而使語(yǔ)調(diào)變得復(fù)雜。

美國(guó)英語(yǔ)比英國(guó)英語(yǔ)更平民化，它的語(yǔ)調(diào)也更趨于自然，較少故意的抑揚(yáng)頓挫；英國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)則起伏較大。不同的語(yǔ)調(diào)可以表示說(shuō)話人不同的態(tài)度和不同的隱含意思。英語(yǔ)中同一句話采用不同的語(yǔ)調(diào)會(huì)產(chǎn)生截然不同的語(yǔ)意概念。

例如：“yes”，若用降調(diào)，表示說(shuō)話人對(duì)所回答的問(wèn)題十分確定；若用升調(diào)，表示對(duì)問(wèn)題有疑問(wèn)。語(yǔ)調(diào)具有強(qiáng)烈的感情色彩，它使語(yǔ)言更富有表現(xiàn)力。

1. 用于陳述句：

例如：I have already seen that movie. ↘

譯文：這部電影我已經(jīng)看過(guò)了。

2. 用于特殊疑問(wèn)句：

例如：What has happened to him?↘

譯文：他出什么事兒了？

注意：特殊疑問(wèn)句有時(shí)候用升調(diào)表示請(qǐng)別人重復(fù)剛才他說(shuō)過(guò)的話。

例如：

A: I graduated from Lanzhou University and majored in mechanical engineering.↘

譯文：我畢業(yè)于蘭州大學(xué)工程力學(xué)專(zhuān)業(yè)。

B：What was your major?↗

譯文：你說(shuō)你的專(zhuān)業(yè)是什么？

3. 用于祈使句：

例如：Go back to your seat! Now!↘

譯文：回到你的座位上去！馬上！

4. 用于感嘆句：

例如：What a small world!↘

譯文：這世界竟是如此之??！

5. 用在選擇疑問(wèn)句中“or”之后的部分：

例如：Do you want to drive↗ or walk?↘

譯文：你想開(kāi)車(chē)還是想步行？

1. 用于一般疑問(wèn)句：

例如：Do you mind if I sit here?↗

譯文：你介意我坐在這里嗎？

注意：一般疑問(wèn)句有時(shí)候也用降調(diào)，表示一種不耐煩或者命令的語(yǔ)氣。

例如：Are you satisfied?↘

譯文：這下你該滿意了吧。

2. 用于羅列事物時(shí)：

例如：For each incomplete sentence, there are four choices maked A↗, B↗, C↗, and D↘.

譯文：對(duì)于每一個(gè)不完整的句子，都會(huì)給出四個(gè)答案，分別為A、B、C和D.

3. 用于陳述句，表示譯文、懷疑、未定、猜測(cè)或期待等。

例如：You really want to do it?↗

譯文：你真要做這件事嗎？

4. 用于置于句首的狀語(yǔ)短語(yǔ)和狀語(yǔ)從句：

例如：After dinner↗, I read a magazine and made telephone calls.

譯文：晚飯后，我看了一本雜志，還打了幾個(gè)電話。

5. 用于并列句的第一個(gè)分詞，表示句子還未說(shuō)完：

例如：My fever is gone↗, but I still habe a cough.

譯文：我的燒退了，但還在咳嗽。

6. 用于委婉祈使句：

例如：Excuse me, sir↗. Can you help me↗?

譯文：先生，打擾一下，您能幫我一下嗎？

7. 用于稱(chēng)呼語(yǔ)：

例如：Mrs. Smith↗, this is Tom Jones↘.

譯文：史密斯夫人，這是湯姆·瓊斯。

平調(diào)

用于直接引語(yǔ)后，表示所說(shuō)的話的具體內(nèi)容。

例如："We are going to Florida," She said brightly.

譯文：她興高采烈地說(shuō)：“我們要到佛羅里達(dá)去。”

當(dāng)然，以上發(fā)音規(guī)律的前提還是你對(duì)每個(gè)音節(jié)的發(fā)音要夠標(biāo)準(zhǔn)~清楚每個(gè)音標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)讀音是怎樣的。

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