我們先來(lái)看看前輩們?cè)趺凑f(shuō)？

模擬考試一般要比高考難，再加上考前幾十天的努力，高考成績(jī)一般會(huì)比模擬考試成績(jī)高哦。

雖然高考與?？荚诿}的形式、題型、知識(shí)點(diǎn)有相似，但是從題型的新穎程度、立意角度等來(lái)看，兩者還是有較大差別的。

1.命題人不同

?？家话阌墒∈袑＜页鲱}，高考則不然。

在高考命題中，大學(xué)教授的數(shù)量最多，且多擔(dān)任組長(zhǎng)，把控命題方向。其次則會(huì)選拔滿足非高三教師、無(wú)直系親屬參與高考、非高考教輔編委的任課教師參與命題，通常是有長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的特/高級(jí)教師。同時(shí)也會(huì)有少量學(xué)科專家負(fù)責(zé)擅長(zhǎng)領(lǐng)域的出題。

2.考試目的不同

高考不回避“必考點(diǎn)”，會(huì)在命題角度、方法、題型上下功夫。通過(guò)“攻擊”學(xué)生群體性“軟肋”來(lái)突出“選拔性”。

高考“一考定乾坤”，選拔人才，關(guān)鍵就在于它通過(guò)“必考點(diǎn)”和“易考點(diǎn)”的綜合選擇來(lái)命題，準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)能力。而?？紕t重點(diǎn)考查學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況。

高考并不刻意追求“偏難怪”，你覺(jué)得題難是因?yàn)槊}抓住了多數(shù)學(xué)生在某一知識(shí)點(diǎn)上的短處，從而讓優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出。?？紕t是幫助考生找出漏洞與薄弱點(diǎn)，在最后階段查缺補(bǔ)漏。

3.評(píng)分不規(guī)則不同

高考題主要由大學(xué)教師、在讀博士、碩士和部分中學(xué)老師閱卷。評(píng)分細(xì)則主要是由大學(xué)教師制定。

沒(méi)有深刻領(lǐng)悟，精做與高考平行的選拔性試卷，將導(dǎo)致在高考中丟“不該丟”的分。

?？歼^(guò)后還會(huì)有系統(tǒng)復(fù)習(xí)，多次練習(xí)、多次模擬，只要足夠認(rèn)真就一定有所提升！不過(guò)這一切的前提是——心態(tài)要穩(wěn)！

★ 1.樹(shù)立信心

不管你現(xiàn)在成績(jī)?nèi)绾?，每天起床第一句，先給自己打個(gè)氣！

每人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足。有的同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，不論高考如何變化都能游刃有余；有的同學(xué)思維靈活敏捷，理解能力強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)新考題尤為適應(yīng)；有的同學(xué)閱讀面廣，視野開(kāi)拓，心理素質(zhì)好，抗挫能力強(qiáng)，善于超常發(fā)揮。

在高考前夕，不要過(guò)多自責(zé)，要多看、多想、多憶自己的長(zhǎng)處和潛力，激發(fā)自信心。樹(shù)立自信不一定能讓你成功，丟失信心一定會(huì)導(dǎo)致失敗。

★ 2.積極暗示

心理學(xué)認(rèn)為：人的學(xué)習(xí)生活中，情緒扮演著十分重要的角色，它像染色劑，使人的學(xué)習(xí)生活染上各種各樣的色彩。在這里，騰遠(yuǎn)君想給大家講個(gè)故事：

老婆婆非常疼愛(ài)她的兩個(gè)女兒。這兩個(gè)女兒一個(gè)賣傘，一個(gè)賣鞋，婆婆晴天擔(dān)心大女兒的雨傘賣不出去，雨天又擔(dān)心小女兒的布鞋賣不出去，整天以淚洗面。后來(lái)一位先生開(kāi)導(dǎo)她：“我為你感到高興。雨天您的大女兒的傘賣得好，晴天小女兒的鞋賣得俏。”婆婆聽(tīng)后恍然大悟。

同一件事，看問(wèn)題的角度不同，情緒就不同，結(jié)果不同。

在情緒緊張的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、漫步戶外，或與同學(xué)侃侃大山。考場(chǎng)上可進(jìn)行深呼吸、看看窗外，舒緩焦慮。

積極暗示能強(qiáng)化自己的信心，消極暗示會(huì)徒增憂心。考生在考前就要根據(jù)自己的情況，進(jìn)行積極暗示，自我打氣。

“我行，我一定行”“我潛力大”“我進(jìn)步大”“我喜歡挑戰(zhàn)”。通過(guò)良好的自我暗示，可以驅(qū)散憂郁，克服怯懦，恢復(fù)自信，激發(fā)興奮點(diǎn)，把自己的心態(tài)、情緒，調(diào)整到最佳狀態(tài)。

★ 3.自我問(wèn)答

自我質(zhì)辯是心態(tài)自我調(diào)整的良方之一。比如，有“離高考越近，便越擔(dān)心自己能力”的憂慮的同學(xué)，不妨進(jìn)行如下自我質(zhì)辯：

自問(wèn)：這種擔(dān)心必要嗎？自答：毫無(wú)必要，平時(shí)自己一向?qū)W習(xí)認(rèn)真，雖不十分優(yōu)秀，但勝在認(rèn)真。正常發(fā)揮就好，不必為這無(wú)端的擔(dān)心而苦惱。

又問(wèn)：這種擔(dān)心有利嗎？自答：沒(méi)有，它有百害無(wú)一利，它松懈人的斗志，轉(zhuǎn)移人注意目標(biāo)，若不及早排除，到考后將悔之晚矣。

再問(wèn)：我該怎么辦？自答：最要緊的是對(duì)考試充滿自信，要有條不紊的地組織復(fù)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地做好考前準(zhǔn)備。

★ 4.坦然面對(duì)

四川理科狀元說(shuō)：“我在考試時(shí)有點(diǎn)緊張，但這樣的考試每個(gè)人都會(huì)緊張，誰(shuí)在考試時(shí)調(diào)整得快，誰(shuí)就能考得更好。”

保持一顆平常心，坦然面對(duì)可能發(fā)生的一切。無(wú)論是順境或逆境，便都能泰然處之。 

?1.基本功扎實(shí)

前文說(shuō)到，高考與?？嫉膫?cè)重點(diǎn)不同，大多數(shù)情況下，高考題的命題思路會(huì)更清晰，做起來(lái)也更順手。因此，只要復(fù)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打，基礎(chǔ)題目踏踏實(shí)實(shí)，即使放棄選拔性命題，依舊能獲得不錯(cuò)的成績(jī)。

?2.賽場(chǎng)型選手更沾光 

普及兩個(gè)概念，賽場(chǎng)型選手和訓(xùn)練型選手。

前者能在比賽中發(fā)揮應(yīng)有的實(shí)力，不受觀眾、對(duì)手的干擾，平常心對(duì)待；后者在練習(xí)時(shí)有高水平的表現(xiàn)，但很難適應(yīng)賽場(chǎng)上的瞬息萬(wàn)變，容易多度焦慮或過(guò)度輕松。

很多黑馬，其實(shí)是賽場(chǎng)型選手?？荚嚨淖罴褷顟B(tài)，是保持著適當(dāng)?shù)木o張，這樣可以讓思維更敏捷，做題也會(huì)更加仔細(xì)。

1.心態(tài)不端 

心理學(xué)中有這樣一個(gè)概念：有時(shí)候越提醒自己不去犯什么錯(cuò)，就越容易犯這個(gè)錯(cuò)。

比如剛學(xué)習(xí)騎自行車的時(shí)候，對(duì)面一來(lái)車就緊張得不行，心想著我要趕緊避讓，結(jié)果往往是摔的四仰八叉。

2.忽略基礎(chǔ)，過(guò)于浮躁 

有很多同學(xué)習(xí)慣把精力放在攻克難題上，對(duì)于基礎(chǔ)題目則常常松懈，總覺(jué)得我能攻克難題，難道還怕基礎(chǔ)題型嗎？這一點(diǎn)在成績(jī)較好的同學(xué)身上尤為明顯。

但高考考察多為基礎(chǔ)題，如果基本功不扎實(shí)，很容易吃虧。

3.?？己蠛雎苑此己涂偨Y(jié) 

?？季褪菫榱顺鲥e(cuò)，盡早出錯(cuò)才能盡早解決。

錯(cuò)題、疑問(wèn)、疏漏導(dǎo)致的失分是很寶貴的“財(cái)富”。針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，把精力用在刀刃上。?？伎嫉暮貌荒茯湴?，考的不好也不能氣餒，腳踏實(shí)地解決每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不給高考留一絲隱患。

綜上，對(duì)于高三黨來(lái)說(shuō)，針對(duì)模考認(rèn)真分析，更有利于實(shí)現(xiàn)高考逆襲。

1.鍛煉心態(tài)

頻繁的?？?，是為鍛煉考生心態(tài)，不至于高考怯場(chǎng)，讓考生將高考當(dāng)成重要的模擬考，發(fā)揮正常水平。

2.查漏補(bǔ)缺

模考能反饋出考生的弱項(xiàng)，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，臨考搶分。

3.鍛煉思維

考前模擬難度大，認(rèn)真作答既可以鍛煉思維，也可以實(shí)現(xiàn)搶分，在高考的緊張狀態(tài)下“得分應(yīng)手”。